7月5日，被譽(yù)為開(kāi)啟新征程的“黎明星”風(fēng)云三號(hào)E星搭乘長(zhǎng)征四號(hào)丙運(yùn)載火箭，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射。據(jù)了解，風(fēng)云三號(hào)E星是首顆民用晨昏軌道衛(wèi)星，使中國(guó)成為國(guó)際上唯一同時(shí)擁有上午、下午、晨昏三條軌道氣象衛(wèi)星組網(wǎng)觀測(cè)能力的國(guó)家。而就在兩周前，搭載神舟十二號(hào)載人飛船的長(zhǎng)征二號(hào)F遙十二運(yùn)載火箭點(diǎn)火發(fā)射，同日三名宇航員進(jìn)入天和核心艙，標(biāo)志著中國(guó)人首次進(jìn)入自己的空間站。
近年來(lái)，中國(guó)在航空航天領(lǐng)域的發(fā)展可謂神速，已經(jīng)晉級(jí)到了全球的領(lǐng)先地位。而在邁入航天強(qiáng)國(guó)的路上，離不開(kāi)強(qiáng)大的人工智能、動(dòng)力技術(shù)等科研人員的付出和努力。實(shí)際上，航空航天工程的許多環(huán)節(jié)都會(huì)涉及到數(shù)據(jù)處理和編程語(yǔ)言，例如設(shè)計(jì)、制造、動(dòng)力、監(jiān)控、生命保障等各個(gè)環(huán)節(jié)。可以說(shuō)，編程與航空航天是緊密結(jié)合的領(lǐng)域，航空事業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)編程人才。
值得一提的是，近年來(lái)教育部也一直積極推進(jìn)“新工科”建設(shè)，新工科對(duì)應(yīng)的是新興產(chǎn)業(yè)專業(yè)，如人工智能、智能制造、機(jī)器人等。僅人工智能一個(gè)專業(yè)，就有包括清華大學(xué)、北京語(yǔ)言大學(xué)、華北電力大學(xué)等在內(nèi)的130所高校增設(shè)。這意味著人工智能科技是未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。
作為一家專注提升青少年素質(zhì)的科技公司，核桃編程始終致力于以科技手段促進(jìn)編程教育，激發(fā)青少年對(duì)人工智能與航空科技的興趣，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的未來(lái)科技人才。據(jù)了解，核桃編程創(chuàng)新采用AI人機(jī)雙師模式，實(shí)現(xiàn)規(guī)模化的因材施教，同時(shí)還建立了一套圍繞計(jì)算機(jī)科學(xué)素養(yǎng)、人工智能素養(yǎng)相關(guān)的科普知識(shí)體系，將人工智能、計(jì)算機(jī)科學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)以科普動(dòng)畫(huà)的形式融入在劇情闖關(guān)式教學(xué)當(dāng)中，潛移默化地將青少年的知識(shí)面不斷拓寬。
不僅如此，核桃編程通過(guò)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合的方式，讓熱愛(ài)航天事業(yè)的孩子可以通過(guò)科技教育打開(kāi)科學(xué)探索之門(mén)，不斷去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造。在第一屆“核桃杯·思維與編程活動(dòng)”中，核桃編程舉辦以“太空探險(xiǎn)”為主題的編程自由創(chuàng)作活動(dòng)，青少年創(chuàng)作作品涵蓋創(chuàng)意動(dòng)畫(huà)、趣味故事、互動(dòng)游戲、實(shí)用工具等多種類(lèi)型，表現(xiàn)優(yōu)異的青少年照片還登上“瓢蟲(chóng)一號(hào)”衛(wèi)星與太空“合影”。
核桃編程創(chuàng)始人兼CEO曾鵬軒表示：“編程可以極大的促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)新科技的興趣，讓孩子面對(duì)新科技的時(shí)候可以不發(fā)怵，愿意主動(dòng)鉆研，幫助孩子更有效去探索科技的世界。我們堅(jiān)信AI是實(shí)現(xiàn)規(guī)?；虿氖┙痰奈ㄒ唤?，希望通過(guò)AI人機(jī)雙師模式，把好的教育形式推廣出去，實(shí)現(xiàn)在中國(guó)普及編程教育。”截至目前，核桃編程已經(jīng)幫助超過(guò)320萬(wàn)付費(fèi)學(xué)員鍛煉編程技能，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的邏輯思維能力。
