【ITBEAR】在數(shù)字化浪潮席卷的當(dāng)下，電子游戲已成為眾多孩童休閑娛樂(lè)乃至社交的重要渠道。不難發(fā)現(xiàn)，許多孩子對(duì)在游戲中精進(jìn)技藝樂(lè)此不疲，甚至不惜傾注大量時(shí)間與精力以求自我超越與技能提升，然而面對(duì)學(xué)業(yè)時(shí)卻往往興致索然，缺乏同等熱忱與投入。此現(xiàn)象背后，實(shí)則潛藏著復(fù)雜的社會(huì)心理與教育因素交織。
游戲的吸引力，首要源自其內(nèi)建的激勵(lì)機(jī)制。多數(shù)游戲均設(shè)有精細(xì)的獎(jiǎng)勵(lì)系統(tǒng)，如經(jīng)驗(yàn)值累積、等級(jí)晉升、裝備獲取及成就解鎖等，這些即時(shí)反饋與可視化的成果，使玩家的每一步進(jìn)展都能迅速獲得認(rèn)可，從而激發(fā)起孩子們強(qiáng)烈的成就感與滿足感。反觀學(xué)習(xí)，其成果的顯現(xiàn)往往更為滯后且抽象，需經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間積累與沉淀方能顯現(xiàn)顯著變化，這對(duì)于追求即時(shí)滿足且耐心有限的青少年而言，無(wú)疑構(gòu)成了一大挑戰(zhàn)。
游戲的趣味性與互動(dòng)性亦是其魅力所在。游戲通過(guò)構(gòu)建富含想象力與挑戰(zhàn)性的虛擬世界，輔以豐富情節(jié)、炫目視覺效果及緊張刺激的競(jìng)技體驗(yàn)，為孩子們提供了現(xiàn)實(shí)世界中難以覓得的樂(lè)趣與成就感。相比之下，傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式，特別是在應(yīng)試教育體系下，往往偏重知識(shí)灌輸與記憶，忽視了學(xué)習(xí)的趣味性與參與感，導(dǎo)致學(xué)習(xí)過(guò)程枯燥乏味，難以點(diǎn)燃孩子們的內(nèi)在動(dòng)力。
社會(huì)環(huán)境與家庭因素同樣對(duì)此現(xiàn)象有著不可忽視的影響。在信息爆炸的今日，游戲文化已蔚然成風(fēng)，成為孩子們社交的重要方式之一，他們通過(guò)游戲建立友誼、尋求認(rèn)同。同時(shí)，部分家長(zhǎng)在教育子女時(shí)，若過(guò)分強(qiáng)調(diào)成績(jī)與分?jǐn)?shù)，而忽視了孩子的興趣與個(gè)性發(fā)展，亦可能導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒，轉(zhuǎn)而將更多精力投入到游戲中。
為扭轉(zhuǎn)此趨勢(shì)，需從多方面著手。教育部門與學(xué)校應(yīng)革新教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性與互動(dòng)性，使學(xué)習(xí)過(guò)程更貼近學(xué)生實(shí)際需求與興趣點(diǎn)；家長(zhǎng)應(yīng)樹立正確的教育觀念，關(guān)注孩子的全面發(fā)展，鼓勵(lì)其根據(jù)個(gè)人興趣與特長(zhǎng)進(jìn)行探索與發(fā)展；同時(shí)，社會(huì)各界亦需共同努力，營(yíng)造一個(gè)健康向上的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，引導(dǎo)孩子們合理安排游戲時(shí)間，平衡學(xué)習(xí)與娛樂(lè)的關(guān)系。如此，方能助力孩子們?cè)诙嘣l(fā)展的道路上穩(wěn)健前行。
