【ITBEAR】在近期落幕的第十四屆“挑戰(zhàn)杯”中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽中，江蘇高校代表隊(duì)斬獲佳績(jī)，不僅金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)數(shù)量位居全國(guó)之首，更在總成績(jī)上蟬聯(lián)全國(guó)第一。這樣的榮譽(yù)背后，隱藏著怎樣的故事與秘訣呢？
創(chuàng)意的碰撞與靈感的火花，在此次競(jìng)賽中層出不窮。南京理工大學(xué)的“金鱗龍燈”團(tuán)隊(duì)，就將傳統(tǒng)的舞龍文化與現(xiàn)代科技相結(jié)合，通過(guò)3D建模技術(shù)，創(chuàng)造出一條可以單人舞動(dòng)的龍，不僅降低了舞龍的體力要求，更讓這一傳統(tǒng)文化得以更好地傳承與推廣。
同樣，揚(yáng)州大學(xué)的“別‘劇’一格”團(tuán)隊(duì)，也憑借其創(chuàng)新的豎屏短劇生產(chǎn)模式，在競(jìng)賽中脫穎而出。他們將小說(shuō)寫(xiě)作與短視頻相結(jié)合，打造了一種全新的文化產(chǎn)品形態(tài)，不僅深受觀眾喜愛(ài)，也為文化推廣開(kāi)辟了新的路徑。
除了創(chuàng)意的展現(xiàn)，實(shí)用性也是本次競(jìng)賽的重要評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。南京理工大學(xué)的“珊影”團(tuán)隊(duì)，就針對(duì)珊瑚礁的監(jiān)測(cè)與保護(hù)問(wèn)題，研發(fā)出了一套高效的珊瑚病變監(jiān)測(cè)設(shè)備。這套設(shè)備不僅提高了珊瑚病變的響應(yīng)時(shí)間與治愈率，更為海洋生態(tài)的保護(hù)提供了有力的技術(shù)支持。
江蘇大學(xué)的“智栽必得”團(tuán)隊(duì)，則聚焦于農(nóng)業(yè)移栽的機(jī)械化問(wèn)題。他們研發(fā)的全自動(dòng)蔬菜移栽機(jī)，不僅操作簡(jiǎn)單，而且效率高，極大地緩解了人工移栽的壓力，為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展注入了新的活力。
這些佳績(jī)的取得，離不開(kāi)江蘇高校對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重視與投入。以南京理工大學(xué)為例，該校通過(guò)推進(jìn)“名師—專(zhuān)業(yè)—課程—基地”一體化建設(shè)，以及實(shí)施“三庫(kù)一鏈”的高效機(jī)制，為青年學(xué)生和青年人才提供了廣闊的成長(zhǎng)空間與實(shí)踐平臺(tái)。
同時(shí)，這些團(tuán)隊(duì)的成功也離不開(kāi)系統(tǒng)思維的培養(yǎng)與運(yùn)用。從項(xiàng)目選題到團(tuán)隊(duì)組建，從產(chǎn)品研發(fā)到市場(chǎng)推廣，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要團(tuán)隊(duì)成員的精心策劃與協(xié)作配合。正是這種系統(tǒng)思維的能力，讓他們?cè)凇疤魬?zhàn)杯”競(jìng)賽中脫穎而出，取得了令人矚目的成績(jī)。
總的來(lái)說(shuō)，“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽不僅是一次創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的展示平臺(tái)，更是一次思維與能力的較量。江蘇高校代表隊(duì)在此次競(jìng)賽中的卓越表現(xiàn)，無(wú)疑為我們樹(shù)立了榜樣，也為我們展示了創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的無(wú)限可能。
