近期，教育部再次強(qiáng)調(diào)了人工智能教育在國(guó)內(nèi)教育體系中的重要性，并公布了一項(xiàng)長(zhǎng)期規(guī)劃，旨在未來(lái)六年內(nèi)全面普及人工智能教育。
為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教育部辦公廳發(fā)布了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)人工智能教育的通知》，明確了中小學(xué)與大學(xué)人工智能教育一體化的戰(zhàn)略方向，力求在2030年之前，使人工智能教育在中小學(xué)階段實(shí)現(xiàn)基本普及。這一通知詳細(xì)列出了推進(jìn)人工智能教育的六大核心任務(wù)和措施，涵蓋了課程體系的建立、常態(tài)化教學(xué)與評(píng)價(jià)的實(shí)施、教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)、教學(xué)環(huán)境的建設(shè)、教師隊(duì)伍的擴(kuò)充以及交流活動(dòng)的組織等多個(gè)方面。
在教育部通知發(fā)布之前，一些地方教育部門(mén)已經(jīng)先行一步。2023年7月，廣州市教育局就發(fā)布了相關(guān)通知，宣布從秋季學(xué)期開(kāi)始，廣州11個(gè)區(qū)的所有義務(wù)教育學(xué)校將執(zhí)行新的課程計(jì)劃，為人工智能教育的普及奠定了基礎(chǔ)。
浙江省在這一領(lǐng)域更是走在前列，率先宣布人工智能將成為中小學(xué)的基礎(chǔ)性課程。北京、廣州、深圳、長(zhǎng)沙等城市也緊隨其后，紛紛在中小學(xué)課程中加入了人工智能的相關(guān)內(nèi)容，積極推動(dòng)AI教育的落地實(shí)施。
隨著人工智能教育的逐步普及，一個(gè)問(wèn)題也逐漸浮現(xiàn)在公眾視野中：在英語(yǔ)、編程和人工智能這三者之間，哪一個(gè)更重要？這一問(wèn)題的提出，無(wú)疑反映了社會(huì)各界對(duì)于未來(lái)教育方向的深刻思考和期待。
