英語作為一門語言學科,包括聽說讀寫等多個方面的學習內(nèi)容,但對于很多學生來說,在學習英語時,很難對各個方面實現(xiàn)平均用力,而且鑒于考試的形式,學生們主要傾向于英語書面內(nèi)容上的學習,英語口語一般考察不多,因此也不夠重視。最終,導(dǎo)致很多學生雖然學習了十幾年的英語,但依然很難開口,無論是單詞發(fā)音還是句型表達都遠遜于書寫方面。
但隨著素質(zhì)教育的普及以及家長們對孩子綜合素質(zhì)的重視,現(xiàn)在英語口語也逐漸正在成為學習的重點。但英語口語是一項慢工程,是需要慢慢積累的,正所謂“欲速則不達”,所以學生們要特別重視日常的練習。可這又出現(xiàn)了一個問題,在學校里尚且可以與老師、同學用英語交流一下,但回到家里一般就喪失了英語學習的氛圍,很難有像黃圣依媽媽那樣英語說得特別溜的家長,因此,對于學生來說英語口語的提升看似遙遙無期。
當然,現(xiàn)在市面上已經(jīng)有一些幫助學生練習英語口語的學習工具,但整體來看大同小異,很難有很驚艷的功能,一眼就讓人能感受到它真的能幫助學生提升口語。直到阿爾法蛋AI詞典筆T10 的出現(xiàn),仿佛為這一領(lǐng)域撕開了一條口子,看到了不一樣的英語口語自學功能,讓學生突然就發(fā)現(xiàn)自己也能提升英語口語水平呢。
專業(yè)的口語測評標準
其實,在阿爾法蛋AI詞典筆T10 剛推出時,人們就看到了它的不一樣,無論是在功能上還是外觀上,都更加細致,與其它產(chǎn)品不一樣。對于英語的口語的學習功能來說,有的詞典筆在學生跟讀發(fā)音之后,只是給予星級來評分,評價體系相對比較粗放,學生自己也看不出來一句話中哪個單詞發(fā)音好、哪個單詞發(fā)音不好。

阿爾法蛋AI詞典筆T10 則更細致得多,其對掃描的單詞、長句可以跟讀和測評,采用中高考口語評分同源技術(shù)開發(fā)的測評評分引擎,評分結(jié)果更專業(yè),學生使用它進行發(fā)音練習后,T10 會給出具體的測評分數(shù),這樣每次的分數(shù)不一樣,學生就知道每次的水平如何了,而且一個句子的發(fā)音還可以分析出是哪一個或哪幾個單詞發(fā)音不標準,這就屬于學生自己的薄弱項,詞典筆匹配的弱項練習,可以重點對這些發(fā)音不夠好的單詞進行重復(fù)練習,直到達到標準發(fā)音為止,不放過每一個發(fā)音的薄弱部分,針對性更強,更容易提高英語口語水平。
難怪阿爾法蛋AI詞典筆T10 推出之后,其它口語測評產(chǎn)品的銷量都有所下降了,畢竟對比之下,T10 的專業(yè)度更高,英語口語作為需要提升表達專業(yè)性來說,顯然再合適不過了。
不斷提升的英語口語表達
有學生使用阿爾法蛋AI詞典筆T10 練習口語后發(fā)現(xiàn),因為按照薄弱項的提升進行不斷地重復(fù)、鞏固練習,自己的口語表達越來越好,而且也越來越敢去說。有一位學生表示:“有一次在逛街時看到一個外國人買東西,因為售貨員聽不懂英語,自己就主動上前幫忙翻譯,之后還被店員夸自己的英語口語真棒,自己聽了之后心里也非常高興,心里想以前哪敢和外國人交流呀,多虧了T10!”
英語口語這項技能,如果使用的越多,表達水平自然就會越來越好,在阿爾法蛋AI詞典筆T10 跟讀模式下練習口語,就像與一位外國人進行溝通,其專業(yè)的發(fā)音,能帶動學生的發(fā)音向更標準的方向發(fā)展,發(fā)音越來越標準,學生自然也越來越敢去用英語表達、交流。

有的家長也表示,自從給孩子買了阿爾法蛋AI詞典筆T10,孩子在家里說話有時候也會去用英語了,我們雖然聽不太懂,但看到這樣的反應(yīng)也很驚喜,說明孩子用了之后愿意去表達了,英語口語就需要多表達,才能提升的越來越快。
阿爾法蛋AI詞典筆T10 在推出的時候,走的路線與其它詞典筆就不太一樣,它主打的不僅能掃還能教,就不再只是一支簡單的詞典筆,因此在英語口語練習上,也不是被動的讓學生練習,而是通過專業(yè)測評、薄弱項練習等內(nèi)容,讓學生有被教學的感覺,這種沉浸式的練習體驗,學生也自然愿意多去使用。
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