近期，成都等全國多地區(qū)出現(xiàn)疫情反復，部分地區(qū)發(fā)生高校聚集性疫情，9月又恰值開學季，遏阻疫情、確保校園安全成為當務之急。不少身處疫區(qū)的學校為積極響應教育部提出“疫情期間，停課不停學”的要求，紛紛轉戰(zhàn)線上教學，探索教學新模式。
然而實行過程中少不了遇到些“麻煩事”：全縣、全市甚至全省的中小學生涌入線上教學平臺，平臺負荷壓力劇增，導致網(wǎng)站崩潰、直播卡頓，線上教學無法有序進行。如何快速有效地克服這些“先天短板”？
從今年初蘇州在疫情期間的一些應對措施中，我們可以找到一些“參考答案”。蘇州全市共200萬中小學生。年初疫情爆發(fā)時，正值中小學生開學，蘇州市政府緊急下達“線上教學”任務通知后，線上訪問人數(shù)隨之劇增，導致教學平臺負荷壓力增大。怎么辦？借助云服務廠商移動云的CDN加速技術，蘇州多市區(qū)共計開通帶寬400G，峰值預計在350G左右，帶來更快、更穩(wěn)定、更便捷的“線上教學”網(wǎng)絡訪問體驗，避免了卡頓、掉幀等問題，解決師生上網(wǎng)課的燃眉之急。
除此之外，筆者了解到，移動云7年獨家服務“國家教育資源公共服務平臺”,數(shù)據(jù)統(tǒng)計有超1100萬、1.7億學生、35萬所學校在線使用該平臺，開啟了智慧教學新時代。而如此龐大的流量涌入，平臺如何能穩(wěn)定運行？原來作為該平臺的技術支撐服務商，移動云提供了包括IDC資源、云資源池建設部署以及資源池運維服務等在內的整體解決方案，全方位保障課程直播順暢進行，目前已達到有效支撐平均每周1億人次的訪問量級。
作為特殊時期推廣實施的一種新型教學方式，線上教學正逐步成為我國教育資源平衡發(fā)展中的重要一環(huán)。它打破時空限制，充分整合線上教育資源，讓中西部不少偏遠農(nóng)村地區(qū)的孩子也可以享受到優(yōu)質師資等教學資源福利，教學質量得到提高。相信未來，隨著5G云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能等數(shù)字技術和資源在教育領域的不斷發(fā)掘利用，線上教學還將進一步打破教育資源分配不均的壁壘，幫助更多偏遠地區(qū)的孩子從知識海洋中汲取到奮勇前行的力量，看到更廣闊的世界。
