「847萬應屆生7成未簽約」，這一年對畢業(yè)生來講并不算友好。
2020年全國高校應屆畢業(yè)生達874萬人，同比增加40萬人。但受到新冠疫情影響，許多行業(yè)飽受打擊，招聘需求同比下降22%。談到今年的就業(yè)，不少企業(yè)HR表示，“這是競爭最慘烈的畢業(yè)季，能拿到職業(yè)入場券的年輕人實力與運氣并存。”
當各大社交平臺還沉浸在畢業(yè)即失業(yè)話題的時候，浙江某高校的大四同學卻來不及收拾心情，早早進入了工作的節(jié)奏中。該校設(shè)計專業(yè)8成畢業(yè)生早早找到了就業(yè)的“歸宿”，而這一切還要得益于學校2018年開始部署的“云創(chuàng)校園計劃”。
數(shù)字化賦能教育，培養(yǎng)未來設(shè)計師
產(chǎn)業(yè)行業(yè)的數(shù)字化改造，是由具備數(shù)字化意識和掌握數(shù)字化工具的人才來推動實現(xiàn)的。在家居行業(yè)的數(shù)字化道路上，酷家樂聯(lián)合高校在線上教學、設(shè)計軟件革新、教學資源庫建設(shè)等方面，打造了集“云設(shè)計+產(chǎn)學研”創(chuàng)新模式于一體的“云創(chuàng)校園計劃”，支持培養(yǎng)應用技術(shù)導向型的數(shù)字化人才，助力人才孵化流通、助推行業(yè)轉(zhuǎn)型升級。
自2018年6月推出以來，酷家樂”云創(chuàng)校園計劃“已擴大到23個省份，232所高校院校加入了計劃，包含北京林業(yè)大學、中南林業(yè)科技大學、寧波大學、浙江理工大學在內(nèi)的一線高等院校。
值得一提的是，今年疫情襲來后，“云創(chuàng)校園計劃”迅速成立工作組，因時制宜地推出“停課不停學”的解決方案，擰開了學校線下不能開學的紓困閥門。數(shù)據(jù)顯示，借助酷家樂教育版，全國有232所院校，21000余名高校學生，實現(xiàn)在線學習云設(shè)計課程。而酷家樂與西南林業(yè)大學聯(lián)合開發(fā)的“家具設(shè)計與制造”課程，開課第一天，就吸引超過兩萬人踴躍報名。
此外，作為唯一SaaS軟件企業(yè)參與建設(shè)的國家級教學資源庫——酷家樂與黑龍江林業(yè)職業(yè)技術(shù)學院聯(lián)合主持的《職業(yè)教育家具設(shè)計與制造專業(yè)教學資源庫建設(shè)》活躍學生比例達到89.7%，超過同類教學資源庫。
6月，在“云畢業(yè)”成為無奈之舉也是必然之舉后，溫州職業(yè)技術(shù)學院在“云創(chuàng)校園計劃”和酷家樂技術(shù)團隊的支持下，來自家具設(shè)計與制造、服裝表演等7個專業(yè)124位學生的畢業(yè)作品實現(xiàn)云端提交和展出。往年在校內(nèi)展覽上才能看到的優(yōu)秀畢業(yè)作品，如今畢業(yè)學生的親朋好友在手機上掃描二維碼就可以關(guān)注到。
在這一套以數(shù)字化為方向的鍛造體系下，學生也成了產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型中人才的香餑餑。數(shù)據(jù)顯示，截至今年7月，“云創(chuàng)校園計劃”已累計培養(yǎng)定崗人才3200余名，賦能超過130家企業(yè)。
“今年的就業(yè)形式非常殘酷，但是我們只能硬著頭皮，迎難而上。”浙江師范大學的張歡接受采訪時說，“所幸兩年多（云創(chuàng)校園計劃提供的）學習與實踐應用并存的狀態(tài)，讓我提前適應了畢業(yè)到就業(yè)之間的過渡”。
王恪是浙江特殊職業(yè)學院 數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專任教師，他對“云創(chuàng)校園計劃”助力學生就業(yè)深有感觸。“酷家樂模塊化、易操作的特點，抹平了技術(shù)學習和設(shè)計創(chuàng)造之間的鴻溝。” 王恪說，“以前每到畢業(yè)季，我們的學生都要老師帶著出去面試，一旁打手語幫助翻譯，現(xiàn)在用酷家樂做設(shè)計后，學生可以自如地向面試官展示設(shè)計作品，而且手機就可以操作。”
聯(lián)手院校及產(chǎn)業(yè)開拓無限可能
“云創(chuàng)校園計劃”在疫情期間的高就業(yè)率并非偶然，而是歸功于酷家樂持續(xù)地創(chuàng)新探索，致力打造跨界設(shè)計于教學、賦能設(shè)計生態(tài)的“云設(shè)計+產(chǎn)學研”平臺。
“停課不停學”、課程共建、國家級資源庫建設(shè)、設(shè)計大賽、云端畢業(yè)展……在這個“云設(shè)計+產(chǎn)學研”平臺開展的活動，無論是落地形式還是內(nèi)容維度，相比同類最突出的特點就是背靠4萬億體量的家居產(chǎn)業(yè)。一方面，產(chǎn)業(yè)自身迭代的技術(shù)創(chuàng)新能夠為高校輸出教學新知；另一方面，企業(yè)提供與趨勢結(jié)合的實踐經(jīng)驗，也能獲得豐富人才后補。從這角度而言，高校和企業(yè)形成了良性發(fā)展的生態(tài)。
“教育進步需要走在產(chǎn)業(yè)變革的前面，當產(chǎn)業(yè)升級進入關(guān)鍵階段，‘云創(chuàng)校園計劃’無疑是高校教育變革、企業(yè)搭建數(shù)字化人才梯隊的最佳選擇。”酷家樂校園部總經(jīng)理閆鳳博說。
“我們希望通過校企深入合作，為高校師生展現(xiàn)行業(yè)前沿面貌，讓他們能夠提前感受未來趨勢，并且通過設(shè)計人才的培養(yǎng)流通，提升學生學科應用能力和就業(yè)素質(zhì)的同時，賦能整個泛家居行業(yè)轉(zhuǎn)型升級的人才動力。”閆鳳博表示，這也是云創(chuàng)校園計劃發(fā)起的初衷。
8月19日，在“科技賦能設(shè)計教學變革”——酷家樂云創(chuàng)校園計劃第三屆高校名師交流研討會上，順德職業(yè)技術(shù)學院設(shè)計學院家具設(shè)計與制造專業(yè)負責人王榮發(fā)也有相同觀點，他認為，高水平人才的培養(yǎng)離不開行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)的躬身入局，“酷家樂云創(chuàng)校園計劃為校企合作、共建職教生態(tài)圈提供了一個很好的典范”。
為促進教育資源均衡化，讓更多高校學生享受到科技帶來的美好。研討會現(xiàn)場，酷家樂還重磅發(fā)布了“教學考評管一體化教育生態(tài)系統(tǒng)”和“酷家樂學生專屬版”，通過機制督促學生投入云設(shè)計體系的學習，并且零成本使用前沿的設(shè)計工具。
基于酷家樂自身生態(tài)體系，生態(tài)合作伙伴抖音、住小幫未來也將融入到云創(chuàng)校園計劃中，這些面向終端消費者的互聯(lián)網(wǎng)平臺將有效幫助學生們開拓視野、激發(fā)創(chuàng)作潛能，更快從高校設(shè)計學生成長為一名成熟的全案設(shè)計師。
一個背靠家居產(chǎn)業(yè)、跨界設(shè)計與教育、賦能設(shè)計新生態(tài)的交流平臺已經(jīng)形成。在研討會上，酷家樂聯(lián)合創(chuàng)始人兼CEO陳航演講中說， “‘云創(chuàng)校園計劃’經(jīng)過兩年時間耕耘，服務合作232所院校是一個階段性的結(jié)果，這里面離不開企業(yè)、協(xié)會的共同努力。數(shù)字化賦能高校教育、培養(yǎng)未來設(shè)計師這條路，我們將堅定走下去。”
