1
前幾天，前央視知名女主持王小騫，在社交平臺(tái)更新了一段視頻，公開怒懟了一類網(wǎng)友。
原來，在之前的河南災(zāi)情中，王小騫以公司的名義為災(zāi)區(qū)籌集了兩萬多瓶消毒水。
這原本算是好事，不料她的行為卻遭到了網(wǎng)友的指責(zé)。
有網(wǎng)友直接在社交平臺(tái)上留言：“應(yīng)該默默做好事，你這太高調(diào)了。”
對(duì)于網(wǎng)友的留言，王小騫公開懟道：“我覺得做好事不該不留名，因?yàn)榭梢蕴?hào)召更多人做好事做善事。”
王小騫的言行，得到了眾多網(wǎng)友的支持。
實(shí)在難以理解，為什么人家明明做了好事，卻還要被指責(zé)不該高調(diào)？難道做好事非得默默無聞才算高尚嗎？一個(gè)人是否愿意公開他做過的好事，這難道不是個(gè)人選擇嗎？
可惜，我們的身邊總有這樣一類人，不管別人做了什么，他們總有理由進(jìn)行抨擊。
李笑來曾說過一個(gè)事例。即使在科學(xué)發(fā)達(dá)的今天，依舊有一部分人堅(jiān)定不移地相信“地球是平的，不是球體”。
更匪夷所思的是，這些人還專門成立了地平協(xié)會(huì)。
想要說服這些他們，可謂比登天還難。
你拿著地球儀跟他說：“你看，地球是圓的吧。”
對(duì)方會(huì)不屑地說：“連這么假的東西都做得出來。”
你上網(wǎng)找了宇航員在太空拍攝的地球照片：“你看，地球是圓的吧。”
對(duì)方還會(huì)篤定地瞪睛說道：“你看你看，它不就是平的嘛。”
看到?jīng)]，哪怕是既定的事實(shí)，依舊有人活在自己的世界里，無法自拔。
他們把自己的刻薄嘴賤當(dāng)成耿直誠(chéng)實(shí)，把目中無人當(dāng)成伶牙俐齒。
他們就是我們身邊的杠精。
作家李小墨說：“始終要在言語(yǔ)上勝過他人，是我見過情商最低的行為。”
杠精的低情商有目共睹，只是他們卻不自知。
2
聽過一個(gè)故事。非洲貧民窟里，有位警察打死了一條瘋狗。目擊者便將這件事說給當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)居民。
目擊者剛開口說了半句“警察打死了…”，聽者就打斷了他的話并憤憤不平：“警察打死人了？誰(shuí)給他們的權(quán)力？警察就可以為所欲為嗎？”
目擊者趕緊把話說完：“打死了的是一條狗。”
聽者并沒有停下怒火：“狗怎么了？狗就不是生命嗎？一條活生生的生命消失了，就沒人為此負(fù)責(zé)嗎？”
目擊者趕忙解釋：“那是一條瘋狗。”
聽者仍在糾纏：“是不是瘋狗是由你來評(píng)定的嗎？有鑒定過嗎？鑒定程序合法嗎？”
目擊者開始變得有些小心翼翼：“當(dāng)時(shí)它正在追著路人亂咬，我親眼看到的，并沒人招惹它。”
聽者聽后仍不依不饒：“眼見就一定為實(shí)嗎？”
聽罷，目擊者不知該說些什么，只好無奈轉(zhuǎn)身離開。
就在聽者自以為“大獲全勝”地走在路上時(shí)，他不小心踩到了路邊一條野狗的尾巴。
野狗怒氣沖沖地吼叫起來，想要攻擊聽者。
聽者不知所措地喊道：“誰(shuí)家的瘋狗亂咬人，就沒人來管管嗎？這個(gè)社會(huì)究竟是怎么了？”
看似不可思議，但這就是腦回路清奇的杠精。
當(dāng)事不關(guān)己時(shí)，他們肆意發(fā)表言論，為了反對(duì)而反對(duì)，他們?cè)谝獾氖亲约旱拇嬖诟泻蛢?yōu)越感。
可是一旦深陷其中，他們便慌亂地?zé)o法記起自己曾經(jīng)說過的每一句話。
說到底，那些愛抬杠的人，大多是以自我為中心進(jìn)行的怒噴，既未通過深思熟慮，也沒有任何理性的成分。
3
博主@霧滿攔江曾提出一個(gè)“認(rèn)知漏斗模型”。說的是人的認(rèn)知，就好比一個(gè)漏斗的形態(tài)排布。
漏斗的形態(tài)大家都知道，上寬下窄。
越往下所見越少，這類人常常會(huì)覺得社會(huì)不公，進(jìn)而情緒極端，總是自以為是，固執(zhí)己見。
相反的，越往上所見越多，越能感受到世界的美好，能夠用正能量激勵(lì)自己，人際交往中也善于換位思考，向下兼容。
換句話說，認(rèn)知水平越低的人，越是愛跟他人抬杠。
作為成年人，唯有不斷提升自身認(rèn)知水平，你才能拒絕在不知不覺中淪為杠精，真正做一個(gè)成熟且靠譜的成年人。
①搭建立體思維
20世紀(jì)初美國(guó)北部凱巴伯森林里，鹿的數(shù)量只有四千只左右。當(dāng)時(shí)美國(guó)總統(tǒng)羅斯福認(rèn)為鹿數(shù)量稀少原因是狼所導(dǎo)致，就下令捕殺狼群。
因?yàn)椴稓ⅲ侨簲?shù)量驟減，鹿的數(shù)量越來越多，漸漸超過了十萬只。
可是隨著鹿的增多，森林里的綠色植物都被鹿群啃食，數(shù)量一天天減少。
終于災(zāi)難降臨到鹿群頭上，先是饑餓造成鹿的大量死亡，接著又是疾病流行。
兩年時(shí)間，鹿群由十萬只銳減到四萬只。到1942年，整個(gè)凱巴伯森林中只剩下不到八千只病鹿在茍延殘喘。
羅斯福無論如何也想不到，他下令捕殺的惡狼，居然也是森林保護(hù)者。
狼吃鹿，但也維護(hù)著鹿群種群穩(wěn)定。因?yàn)槔浅缘粢恍┞购螅涂梢詫⑸种新沟目倲?shù)控制在一個(gè)合理程度，森林也就不會(huì)被鹿群糟蹋得面目全非。
同時(shí)，狼吃掉的多數(shù)是病鹿，能有效控制疾病對(duì)鹿群威脅。
羅斯福總統(tǒng)下令捕殺的這個(gè)錯(cuò)誤決定，就是因?yàn)闆]有用立體思維看待問題。
他沒有系統(tǒng)思考到狼、鹿、植被等森林生態(tài)系統(tǒng)相互作用機(jī)制，只看到狼吃鹿這一局部、靜態(tài)關(guān)系。
其實(shí)，世間的事物大多不可能只是單向的因果聯(lián)系。如果只是片面認(rèn)識(shí)，就難以作出理性的選擇。
搭建你的立體思維，跳出跳出點(diǎn)、線、面限制，進(jìn)行上下左右、四面八方地立體思考，你才能不陷入思維誤區(qū)，你才能更全面客觀地看待問題。
②終身持續(xù)學(xué)習(xí)
古希臘哲學(xué)家芝諾的學(xué)生曾經(jīng)問過他：
“老師，你學(xué)識(shí)淵博，知道的事情那么多，為什么還經(jīng)常懷疑自己的答案呢？”
芝諾回答說：
“人的知識(shí)就像一個(gè)圓，圓圈外是未知的，圓圈內(nèi)是已知的，你知道的越多，你的圓圈就會(huì)越大。圓的周長(zhǎng)也就越大，于是，你與未知接觸的空間也就越多。
因此，雖然我知道的比你們多，但不知道東西也比你們多。”
說到底，終身學(xué)習(xí)，持續(xù)輸入才是提升認(rèn)知的唯一捷徑。
