國際在線消息：自2009年國家啟動深化醫藥衛生體制改革以來，創新藥物研發成為實現“病有所醫、病有所藥”改革要務的關鍵舉措，具有創新藥物研發思維和能力的藥學人才構成行業發展的重大需求。
探索改革符合國家和行業發展需求的藥學研究生培養模式
在深化醫藥衛生體制改革的時代背景下，溫州醫科大學“以‘懂醫精藥’為導向的‘三融合’藥學研究生創新培養模式構建與實踐”項目組(以下簡稱“項目組”)以藥理學與生化藥學學科獲得浙江省藥學二級學科為引導，以所開發的3個生長因子一類新藥并已在全國5000余家醫院應用的實踐過程為契機，聚焦國家和行業發展的迫切需求，開始探索改革符合國家和行業需求的藥學研究生培養模式。
歷經10余年探索與實踐，該校以“醫教融合”“科教融合”“產教融合”三融合協同育人體系為突破點，并將思政教育融于全過程，構建了支撐“大藥學”理念的藥學研究生培養模式。
醫教融合，凸顯“懂醫精藥”的“懂醫”特色。該項目組借助溫州醫科大學豐富的臨床資源，設置藥學學科與臨床醫學學科交叉博士點“細胞生長因子與疾病”，與25家附屬醫院共建研究生臨床研究基地，與臨床醫師組成“雙導師”，讓藥學研究生走進臨床科室，了解臨床需求，更好進行轉化醫學研究。此外，該項目組與泰格醫藥共建藥物臨床試驗研究院，并將附屬醫院的國家臨床試驗機構和臨床藥學部納入藥學研究生培養基地，共同服務于研究生培養。藥學研究生中具有臨床經歷的比例超80%。
科教融合，厚實“懂醫精藥”的“精藥”底色。該項目組以細胞生長因子藥物國家工程研究中心、省部共建生物醫藥協同創新中心和生物醫藥國際科技合作基地以及多個省級重點實驗室為載體，國家重點研發計劃、國家自然科學基金等為紐帶，為每位研究生定制科研課題;改革研究生培養方案，將生長因子新藥發現、研發過程及臨床轉化編成教學案例作為必修內容。科教融合的同時，推動師資力量提升，目前導師隊伍中有院士1人，長江、杰青、萬人領軍等國家級人才12人次。
產教融合，提升“懂產精研”的“實用”成色。該項目組積極推進產研深度融合，與溫州地方政府共同建設超6萬平方米的“中國基因藥谷”藥學研究生產教融合培養基地;與恒瑞、海正、科倫、石藥等知名藥企共建9個藥物研發聯合實驗室，聘請48名行業導師，通過企業設置橫向課題聯合培養研究生;已建設成省級產教融合示范基地2個。
在推進“三融合”協同育人體系建設的同時，該項目組堅持立德樹人根本任務，把思政教育貫穿人才培養全過程，打造“FGF育人講壇”、“藥苑?朗讀者”等系列精品思政課程，并以研究生為主體發起“膚生慈善工程”和“川藏青健康光明工程”慈善公益活動。
以解決育人問題為導向，在協同育人體系建設中著力培養高端藥學人才
溫州醫科大學緊緊圍繞藥學研究生人才培養瓶頸問題，在協同育人體系建設中著力培養堪當大用的高端藥學人才。
構建醫教協同育人體系，解決藥學研究生與臨床脫節、醫藥結合不緊的問題。該項目組利用醫科大學豐富的臨床資源，并將其與藥學研究生培養相結合，從以下四方面實現醫教協同育人：一是增設臨床研究相關課程群，將臨床課程有機嵌入到藥學研究生課程體系中，增設《生物醫藥與轉化醫學》、《臨床醫學概論》等與臨床密切相關的課程;二是加強臨床-藥學科研合作研究平臺，依托學校藥學和臨床醫學2個優勢學科設立“細胞生長因子與疾病”交叉博士點，與25家附屬醫院建立了藥學研究生臨床研究基地，導師雙聘或結對成導師組57人次;三是建設藥物臨床試驗合作研究平臺，作為浙江省藥物臨床研究高質量發展戰略實施牽頭單位，該項目組與泰格醫藥共同成立泰格醫藥臨床研究院，聯合培養藥學研究生;四是附屬醫院的國家臨床試驗機構(GCP)和臨床藥學部納入藥學研究生培養基地。
構建科教協同育人體系，解決藥學研究生懂藥不精藥、創新思維不夠的問題。該項目組從以下四方面著手，構建了科教協同育人體系：一是優化課程體系，豐富教學內涵，以提升交叉融合的科研素養為目的，開設《科學家講壇》《藥學進展》等課程;同時設“藥苑?朗讀者”“藥膳大典”等“第二課堂”思政載體，增強研究生勤奮學習、嚴謹治學的精神;二是搭建科教融合平臺，依托國家工程研究中心、生物醫藥協同創新中心、浙江省甌江實驗室等高能級科創平臺，定期組織課題組間學術討論會;三是提升導師科研素養，利用學科建設經費，設置“導師提升計劃”和“院士結對工程”，累計投入超2000萬元;四是加強國際合作，依托科研優勢，與韓國全南大學共同舉辦中外合作辦學全國首個藥學博士項目，另與加拿大阿爾伯塔大學、瑞典隆德大學等名校共建聯合培養學位項目5個。
構建產教融合育人體系，解決藥學研究生近研遠產，與行業需求脫節的問題。該項目組從以下三方面著手，構建了產教協同育人體系：一是強化實踐課程體系建設，以增強實踐能力和契合產業需求為目標，增設《藥物生產與質量管理規范》《藥典講座》等課程，讓產業導師進課堂、企業實踐課程進校園;二是與杭州、溫州政府共建杭州生物醫藥創新研究中心、中國基因藥谷成果轉化和人才共培養基地，與恒瑞、海正、科倫等國內知名藥企建立9個產教融合藥物研發聯合實驗室;三是完善行業導師長效化合作育人機制，實行“高校+企業”的“雙導師+雙師資”制，現已聘請企業合作導師48名;四是建立“人才培養——成果轉化”雙向反饋增強機制，鼓勵研究生進企業實踐和就業，再成長為產業兼職導師。
一系列綜合改革與探索，創新性推動了藥學研究生培養向高質量發展邁進
溫州醫科大學校長李校堃教授團隊項目《我國原創細胞生長因子類蛋白藥物關鍵技術突破、理論創新及產業化》獲國家科技進步獎二等獎 供圖 溫州醫科大學
該項目實踐以來極大促進了藥學學科建設發展，研究生導師帶教水平顯著提升，圍繞生長因子與疾病研究累計獲國家自然科學基金152項;獲批細胞生長因子藥物與蛋白制劑國家工程研究中心、教育部省部共建生物醫藥協同創新中心、甌江實驗室等一批高能級科研創新平臺;牽頭獲2項國家科技二等獎和5項省部級一等獎;藥學在2020軟科中國最好學科排名前8%(12/148)。
該項目實踐以來育人成效不斷彰顯.近5年來，該學科研究生以第一作者發表SCI論文170余篇(其中Nature主刊論文1篇)，申請發明專利50余項(獲授權23項，其中10項已實現轉化);獲中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽和挑戰杯競賽全國金獎合計4項;參與獲FGF類新藥臨床批件2項。
同時，該項目思政教育成效顯著，建設了一批研究生優秀課程、教學案例和產教融合示范基地。研究生中涌現出浙江省首屆感動校園十大人物、優秀黨員等先進典型53人次;研究生為骨干的“疫伴學堂”志愿服務團隊獲評“全國抗擊新冠疫情青年志愿服務先進集體”;獲教育部第二批高校“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室(全國共100項);涌現出全國優秀教師、省萬名好支書、省優秀共產黨員、省萬名好黨員、省師德先進個人、省“三育人”先進個人等24名教師典型。
此外，該項目入選藥學國家級優秀教學案例1項、省級優秀教學案例2項、國家級虛擬仿真實驗教學項目1門、省級優秀研究生課程1門。獲國家級創新創業實踐基地2個、浙江省健康產業產教融合聯盟1個、省級產教融合示范基地2個、實踐教育示范基地2個。(文 馬海君)
