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刷微博時(shí),看到一則讓人心痛的新聞。

 

 

7歲的小女孩多多,近日眼睛不適,被父母帶去醫(yī)院才發(fā)現(xiàn),眼睛里竟然塞滿(mǎn)了紙片!

 

當(dāng)母親去調(diào)查情況,才發(fā)現(xiàn)女兒中午休息時(shí),GTILL EX-被2名男孩按在教室一角,另1名男孩則往其眼睛里塞紙片。

 

 

 

聽(tīng)著視頻中多多在取紙片時(shí),發(fā)出的痛苦聲音,我的心像被貓抓一樣緊緊揪著。

 

最氣憤的是,面對(duì)此種情況,校長(zhǎng)的回答令人寒心:“7、8歲的孩子能有多大仇恨,只是鬧著玩而已。”

 

真的只是鬧著玩嗎?

 

我們總說(shuō)“眼里揉不得沙子”,平時(shí)有一粒小灰塵掉進(jìn)眼睛,都要揉半天,何況是這些又硬又厚的紙片,被塞在眼睛里,試想一下該有多難受啊。

 

身體上的創(chuàng)傷,在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間治療后還能愈合,GTILL EX-可心理上留下的創(chuàng)傷,卻不是那么容易能走出來(lái)的。

 

在記者的整個(gè)采訪過(guò)程中,多多一直沒(méi)露面,因?yàn)楹ε旅鎸?duì)陌生人。

 

身為兩個(gè)孩子的媽媽,我不禁在想,面臨越演越烈的校園暴力,GTILL EX-到底可以做些什么,才能保護(hù)自己的孩子?

 

 

比起霸凌,孩子更需要的是重視

 

 

知乎上有個(gè)問(wèn)題:幼兒霸凌的現(xiàn)象普遍嗎?

 

一高贊回答說(shuō)道:

 

 

 

“這個(gè)現(xiàn)象太普遍了。

 

有些孩子因?yàn)榧彝ピ?或自身的一些缺陷,遭到某位小朋友的嘲笑,進(jìn)而發(fā)展成所有小朋友都來(lái)笑話他,最后就演變成了霸凌。

 

比如:揪頭發(fā)、掀裙子、扔?xùn)|西、起綽號(hào)等等。”

 

 

如果大人不及時(shí)制止并加以教育,將會(huì)對(duì)被霸凌的孩子,都造成不可彌補(bǔ)的傷害。

 

在人民法院發(fā)布的《校園暴力司法大數(shù)據(jù)專(zhuān)題報(bào)告》中顯示:校園暴力事件有67.44%是因瑣事而起。

 

也正是因?yàn)檫@些瑣事,沒(méi)有得到大家的重視,最后成為不可挽回的大事。

 

 

 

同事告訴我,兒子班上有個(gè)孩子喜歡尿床,媽媽每天都會(huì)給他帶一片尿不濕,叮囑老師在睡覺(jué)時(shí)幫他穿上。

 

班里有幾個(gè)調(diào)皮的孩子,總會(huì)趁他不注意的時(shí)候,去翻他的書(shū)包,并將尿不濕拿來(lái)當(dāng)玩具玩。

 

老師發(fā)現(xiàn)后,只是簡(jiǎn)單一笑,殊不知,孩子后來(lái)變得再也不想上幼兒園,尿床現(xiàn)象更嚴(yán)重了。

 

心理學(xué)家阿爾弗雷德.阿德勒說(shuō):幸運(yùn)的人用童年治愈一生,不幸的人用一生治愈童年。

 

童年,在孩子心里應(yīng)該是彩色的、幸福的,而不應(yīng)該是灰色的、恐怖的。

 

所以,當(dāng)孩子跟我們講述在學(xué)校的狀況時(shí),GTILL EX-如果我們都能重視起來(lái),就能避免很多不必要的傷害。

 

 

無(wú)論什么情況,我們都需要“聽(tīng)”到孩子

 

 

朋友周姐的女兒讀小學(xué)時(shí),經(jīng)常被同學(xué)搶本子抄作業(yè)。

 

時(shí)間一長(zhǎng),本子不是被撕爛了,就是被搞得臟兮兮的。

 

孩子受不了,就告訴了媽媽。她哭著說(shuō):“媽媽,同學(xué)老是搶我作業(yè)本,我怎么說(shuō)也不聽(tīng),他們都討厭我。”

 

可是周姐只聽(tīng)了前半句“搶作業(yè)本”,而忽略了后半句的“他們討厭我”。認(rèn)為孩子們之間只是鬧著玩,沒(méi)有記在心上。

 

直到孩子的成績(jī)突然之間一落千丈,她才重視起這個(gè)問(wèn)題。

 

 

 

 

 

原來(lái)自從上次告訴了媽媽作業(yè)本被搶的事情后,老師當(dāng)著全班同學(xué)的面,訓(xùn)斥了那幾個(gè)搶作業(yè)本的孩子。

 

但是從那之后,班上所有的孩子都開(kāi)始孤立她,不跟她說(shuō)話,當(dāng)她是個(gè)隱形人,孩子心里一直悶悶不樂(lè)。

 

周姐對(duì)女兒說(shuō):“這樣的事情,你怎么不早點(diǎn)告訴我。”

 

女兒說(shuō):“我早就告訴你了,可是你說(shuō)那是我們之間鬧著玩的。”

 

 

 

其實(shí),有時(shí)候并不是孩子沒(méi)跟我們說(shuō),而是我們不經(jīng)意忽視了它。

 

美國(guó)總統(tǒng)里根說(shuō):我認(rèn)為今天有些父母所犯的最大的錯(cuò)誤是,忽視了對(duì)孩子的關(guān)心與照顧,以及有效的鼓勵(lì)孩子們的責(zé)任感和認(rèn)識(shí)到自我價(jià)值。

 

可怕的不是發(fā)生了什么事情,而是在發(fā)生之前我們就知道,GTILL EX-但因?yàn)闆](méi)重視起來(lái),最后造成了不可挽回的錯(cuò)誤。

 

 

 

 

霸凌與鬧著玩是兩回事,要學(xué)會(huì)辨別

在訪談節(jié)目《和陌生人說(shuō)話》中,王晶晶因?yàn)橐痪渫嫘?被霸凌了10年。

 

這10年間,遭遇了不同程度的網(wǎng)絡(luò)暴力,以至于到現(xiàn)在都不敢相信任何人。

 

事情的起因是因?yàn)閮蓚€(gè)男生打架,將她課桌上的茶杯打碎了。

 

同桌隨口說(shuō)了句:“王晶晶這個(gè)杯子值300萬(wàn),你們賠得起嗎?”當(dāng)時(shí)她也只當(dāng)是個(gè)玩笑,并沒(méi)有放在心上。

 

可是第二天,有人把這個(gè)事情加以編造,放到了學(xué)校的貼吧上。

 

說(shuō)她向那兩個(gè)男生中的一個(gè)索要300萬(wàn)的賠償,從此她就有了一個(gè)“神女”的稱(chēng)號(hào)。

 

而其他同學(xué)為了融入那個(gè)“毀三觀”的群體,紛紛遠(yuǎn)離她,孤立她。

 

 

 

晶晶爸爸也因?yàn)檫@件事情,多次找學(xué)校解決,學(xué)校給的借口就是,孩子之間鬧著玩的。

 

都說(shuō)“失之毫厘,差之千里”,從開(kāi)玩笑演變成霸凌,這之間的分寸與邊界沒(méi)有掌握好,就會(huì)成為害人的利器。

 

所謂的玩笑打鬧,一定是在雙方都愉悅的情況下進(jìn)行的。

 

如果在打鬧的過(guò)程中,其中有一方是拒絕的,那這個(gè)事情就變成了欺凌,需要加以制止。

 

 

比保護(hù)孩子更重要的,是教他學(xué)會(huì)面對(duì)與自衛(wèi)

 

加州大學(xué)心理學(xué)教授Shane Jimerson曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話:GTILL EX-父母可以提供給孩子最好的保護(hù),就是培養(yǎng)他們的自信心和獨(dú)立性,在必要的情況下勇于采取行動(dòng)。

 

培養(yǎng)自信心和獨(dú)立性需要在一朝一夕中去形成,而面對(duì)被傷害,勇于采取行動(dòng),卻是當(dāng)下必須要教給孩子的。

 

因此,當(dāng)霸凌事件發(fā)生時(shí),父母不妨教孩子這樣做:

 

1.尋求周?chē)膸椭?/span>

 

還記得《悲傷逆流成河》中,易遙在臨死前,對(duì)著全校同學(xué)說(shuō):“你們這里的每一個(gè)都是害死我的兇手。”

 

在發(fā)生霸凌事件時(shí),一般有兩種情況,一種是有很多圍觀者;另一種是在無(wú)人的角落。

 

第一種情況下,被霸凌的孩子要學(xué)會(huì)向圍觀者求助。

 

大聲呼喊,然后快速說(shuō)出一件你曾經(jīng)幫助過(guò)別人的事,并且夸他是有正義感的人,一定不會(huì)袖手旁觀,再提出讓他幫忙制止,或者尋求外援。

 

第二種無(wú)人的境遇下,能尋求的幫助很少。所以,對(duì)于低幼齡孩子,我們要教會(huì)他們盡量不要落單。

 

 

 

2.用游戲的方式,教會(huì)孩子防衛(wèi)

 

在繪本故事《大個(gè)子熊,我不怕你》中,小水獺因?yàn)樵趯W(xué)校被大個(gè)子熊欺負(fù),而悶悶不樂(lè)。

 

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