隨著青少年素質(zhì)教育的不斷提高，傳統(tǒng)書法教育也日益得到了社會(huì)和家長(zhǎng)的普遍重視。各類賽事層出不窮。有學(xué)校自己舉辦的、有地、市、省舉辦的，也有國(guó)家舉辦的。不管哪一級(jí)舉辦的，都是試圖用各類賽事來激發(fā)各級(jí)教育部門對(duì)書法教育的重視，以及激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)書法的熱情。用賽事來激發(fā)是一種好的機(jī)制，自古就有這有記載。據(jù)《舊唐書職官志》記載，唐代國(guó)子監(jiān)有“六學(xué)”其五學(xué)為“書學(xué)”。講的就是進(jìn)行書法學(xué)習(xí)、比賽。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，書法教育的啟蒙階段，用賽事這種方式來普及書法教育，不失為一種行之有效的方法。從這些年書法賽事的成果上看，青少年的書法教育仍存在著諸多問題，不得不令人擔(dān)憂。現(xiàn)就根據(jù)近些年的書法賽事的經(jīng)驗(yàn)談一下目前青少年書法教育的現(xiàn)狀。
一、從近年的賽事征稿上看，作品收集的數(shù)量偏少，個(gè)別地區(qū)甚至還是空白。不乏有經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)。主要原因是學(xué)校重視的程度不夠。自２０１１年教育部下文從小學(xué)三年級(jí)開始恢復(fù)書法課以來，有些學(xué)校卻流于形式，書法課成為擺設(shè)，只是在教室貼一些書法作品，在走廊上擺上練字小黑板，只是想裝潢門面。一些學(xué)校的書法課往往被其他課程代替。
二、重視技巧，輕視理論。從目前征集的書法作品上看，相當(dāng)一部分作品，從外觀上看很華麗，有很多技巧的因素?fù)诫s在里邊。技巧固然重要，但前提是必須有扎實(shí)的基本功。對(duì)于青少年初學(xué)者不提倡過多地運(yùn)用技巧。初學(xué)者缺少對(duì)古今書論及創(chuàng)作思想的理解。就缺少了根基。就好比建一座大廈。如果根基沒打牢，再美的裝潢。也會(huì)存在極大的隱患。過早應(yīng)用技巧會(huì)使書法作品基本功不扎實(shí)，對(duì)書法的理解不夠。長(zhǎng)此以往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的一些錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，認(rèn)為寫字就是書法。何為書法，書法不僅是書寫的方法，更應(yīng)該是書寫的一種法度。
三、缺少個(gè)性，千篇一律在臨摹。從征集的作品上看，臨摹的太多，個(gè)人創(chuàng)作的太少。現(xiàn)在的一些學(xué)校，在書法教學(xué)上老師喜歡什么樣的字體就讓學(xué)生臨摹什么字體。如果臨摹古人字體尚且好些，有的甚至臨摹現(xiàn)代的書貼，更有甚者臨摹老師的書體，誰(shuí)臨摹的像，誰(shuí)算完成作業(yè)。這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生寫出了的字很不規(guī)范。
四、注意個(gè)體的培養(yǎng)，缺乏全局的教育，一些學(xué)校把普及書法教育等視為培養(yǎng)特長(zhǎng)生，重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)幾個(gè)書寫愛好者重點(diǎn)培養(yǎng)。為了應(yīng)付各種賽事，把個(gè)別的成就做為書法教育的成果。這樣就偏離了全民素質(zhì)教育的意義。
五、注重賽事的結(jié)果，輕視平時(shí)學(xué)習(xí)的過程。一些學(xué)校把比賽結(jié)果看的比較重，卻忽視了平時(shí)的勤學(xué)苦練。殊不知書法學(xué)習(xí)不是一朝一夕就能湊效的，必須在平時(shí)學(xué)習(xí)過程中反復(fù)推敲，仔細(xì)琢磨。認(rèn)真領(lǐng)會(huì)古人的結(jié)字方法和用筆的尺度，須千錘百煉方能取得功效。
六、重視硬筆，輕視毛筆。從征集上作品數(shù)量上看硬筆占80%以上。一些家長(zhǎng)認(rèn)為硬筆的實(shí)用性比較大，而毛筆費(fèi)時(shí)、費(fèi)力、又臟，就讓孩子練習(xí)硬筆書法。個(gè)別學(xué)校只開設(shè)硬筆課，不開設(shè)毛筆課。毛筆這種特殊的書法工具，起源于中國(guó)，毛筆書法也是世界上獨(dú)一無(wú)二的書寫方式，書法藝術(shù)是中華傳統(tǒng)文化中幾千年傳承下來的瑰寶。它代表著東方的文明，東方的藝術(shù)，毛筆書法是硬筆書法無(wú)法比擬的一門獨(dú)特的藝術(shù)。
青少年處于基礎(chǔ)教育階段。學(xué)校擔(dān)負(fù)著教書育人的重要使命。書法作為中華民族最具特色的傳統(tǒng)藝術(shù)必須得到大力繼承和發(fā)展。對(duì)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、陶冶青少年的情操，增強(qiáng)青少年的審美觀及其重要。因此各級(jí)教育部門和家長(zhǎng)必須高度重視。全民行動(dòng)起來，著力改變青少年書法教育中存在的諸多問題。
首先要全民樹立重視傳統(tǒng)文化的觀念，正確認(rèn)識(shí)書法在青少年素質(zhì)教育中的重要作用，書法藝術(shù)的載體是漢字。漢字又是記錄語(yǔ)言的工具，蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵，積淀著中華民族的智慧。因此對(duì)青少年書法的教育，不僅是一種形式，更重要是激發(fā)青少年對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛，增強(qiáng)民族的自信心和愛國(guó)主義的熱情，對(duì)青少年樹立正確的人生觀，理想、信念都是大有益處的。
其次要改善教學(xué)方法，書法教育應(yīng)循序漸進(jìn)，絕對(duì)不能急功近利。書法學(xué)習(xí)是一種豐富、提高和完善的過程。因此加強(qiáng)青少年書法教育必須根據(jù)青少年身心特點(diǎn)制定不同的學(xué)習(xí)規(guī)則，從基礎(chǔ)抓起，在臨帖過程中一點(diǎn)一點(diǎn)地去發(fā)現(xiàn)古人的結(jié)字的結(jié)構(gòu)之美，筆法之妙。經(jīng)過勤學(xué)苦練的過程，才能逐漸領(lǐng)悟到書法的樂趣和創(chuàng)作之美。
３、做好青少年的書法理論基礎(chǔ)培養(yǎng)。書法是一門獨(dú)立藝術(shù)，博大精深，絕不同于簡(jiǎn)單的寫字。學(xué)校應(yīng)該從基礎(chǔ)開始向?qū)W生培養(yǎng)書法的理論基礎(chǔ)教育。只有掌握了豐富的書法理論知識(shí)，在實(shí)踐中才能得心應(yīng)手。根據(jù)不同年齡開設(shè)不同的書法理論課。由專業(yè)的教師教學(xué)，讓學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)書法理論在實(shí)踐中的作用。才能在學(xué)習(xí)中創(chuàng)作出有自己的特點(diǎn)。有新意的作品。也才能讓廣大觀眾認(rèn)可。
４、青少年書法教育不能生搬教材，墨守傳統(tǒng)教學(xué)法。要有更多的創(chuàng)新教學(xué)活力，多參加各類賽事，學(xué)校應(yīng)多舉辦一些展覽、展示，書法教學(xué)才能有生機(jī)，學(xué)生的創(chuàng)造潛能才能得到最大的發(fā)揮。采用多元化的書法課結(jié)合青少年特點(diǎn)，為社區(qū)寫春聯(lián)、寫板報(bào)等推動(dòng)青少年書法健康發(fā)展。
５、增強(qiáng)書法教師隊(duì)伍的建設(shè)。目前全國(guó)中小學(xué)書法專業(yè)教師缺口近２０萬(wàn)人，學(xué)校應(yīng)該拿出專用經(jīng)費(fèi)，讓中青年教師，到國(guó)家正規(guī)的書法教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，把書法教育列入教學(xué)考試的內(nèi)容之一。只有這樣中小學(xué)書法教育才能逐步走向正規(guī)。
一作者啟蒙
作者啟蒙：漢族，文學(xué)碩士，著名編輯家、策劃人、社會(huì)活動(dòng)家。現(xiàn)任國(guó)際教育交流促進(jìn)會(huì)理事長(zhǎng)；亞洲電視臺(tái)常務(wù)副臺(tái)長(zhǎng)；中國(guó)養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)；中國(guó)中央書畫研究院、中國(guó)青少年藝術(shù)指導(dǎo)中心執(zhí)行主任等職，文化和旅游部中國(guó)文化遺產(chǎn)保護(hù)研究院文化藝術(shù)發(fā)展委員會(huì)主任，大愛中國(guó)文化藝術(shù)發(fā)展總會(huì)會(huì)長(zhǎng)。
