隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展我國高技能人才的占比與世界上的制造業(yè)強國有著顯著的差距。數(shù)據(jù)顯示,制造業(yè)人才在日本,德國等發(fā)達國家的數(shù)量通常占40到50%之間。但是我國只有4%.近年來,加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育。建立一個以知識為基礎(chǔ)的,基于技能,創(chuàng)新的新型勞動力,解決高技能人才短缺的問題,目前這個問題已經(jīng)引起了黨和政府的高度重視。在“職業(yè)技能提升行動計劃(2019至2021年)”明確提出國務(wù)院將在今年出臺“通過熟練的技術(shù)工人要由2021年底經(jīng)過努力,到2021年底技能勞動者占就業(yè)人員總量的比例達到25%以上,高技能人才占技能勞動者的比例達到30%以上“
近年來,國家大力實施“人才強市”戰(zhàn)略,出臺了一系列培養(yǎng)人才的優(yōu)惠政策,并通過職業(yè)技能大賽,促進高技能人才的培養(yǎng)和選拔。構(gòu)筑人才高地,一字排開的高技能人才,高技能人才是加快關(guān)鍵措施培訓(xùn)
高技能人才的培養(yǎng)是人力資源。開發(fā)的重要組成部分。高職院校是培養(yǎng)高技能人才的搖籃和基地。高校要大力實施高技能人才振興規(guī)劃,不斷完善培訓(xùn)體系,創(chuàng)新培訓(xùn)方式,完善培訓(xùn)機制,建設(shè)人才基地,促進技術(shù)創(chuàng)新和科技成果轉(zhuǎn)化。
為了建立高技能人才的培訓(xùn)基地,并從三個方面入手,提出招聘高技能人才的建議。一是完善人才培養(yǎng)機制,提高人才素質(zhì)。從作者的角度看,我們應(yīng)該以建立高等職業(yè)技能院校為契機,進一步深化學(xué)校與企業(yè)的合作;建立省級高技能人才培養(yǎng)基地,進一步擴大高技能人才培養(yǎng)規(guī)模。
我們中國管理科學(xué)學(xué)會培訓(xùn)中心為響應(yīng)國家政策積極參與各類專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng),除了自己做網(wǎng)校課程以外還開展與各行業(yè)優(yōu)秀的培訓(xùn)機構(gòu)合作,負(fù)責(zé)給通過培訓(xùn)并符合要求的學(xué)員頒發(fā)證書。堅持不懈的在為國家推動高技術(shù)人才的政策措施上助力,在通過對市場的全方面的調(diào)查和考研,中國管理科學(xué)學(xué)會培訓(xùn)中心全力推出【全國萬名職業(yè)講師培養(yǎng)計劃】它是以培養(yǎng)和儲備各類專業(yè)的職業(yè)技能講師,同時為職業(yè)講師搭建公共服務(wù)平臺。同時,經(jīng)審核通過的培訓(xùn)講師,可納入我中心全國萬名職業(yè)講師培養(yǎng)計劃職業(yè)講師人才庫,同時享受平臺提供的網(wǎng)絡(luò)推廣、職業(yè)推薦、講師大賽等公共服務(wù)。
還有中國管理科學(xué)學(xué)會培訓(xùn)中心開展的【CMC專業(yè)人才職業(yè)能力培訓(xùn)證書】有家庭教育管理師、全腦潛能開發(fā)師、職業(yè)園長、早期教育指導(dǎo)、母乳喂養(yǎng)指導(dǎo)師 、商業(yè)空間設(shè)計師、研學(xué)導(dǎo)師、營地教育指導(dǎo)師、拓展培訓(xùn)師、生涯規(guī)劃師、職業(yè)生涯規(guī)劃師、互聯(lián)網(wǎng)項目開發(fā)師,高考志愿填報師、皮膚管理師、微整形咨詢師、繪本講師、寵物美容師、健身教練、瑜伽教練、社團運營管理師等多種證書類型
