2019年8月23日-24日，第二屆中國智能教育大會在湖南省株洲市舉行，包括地方政府領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者、教育界人士在內(nèi)的千余名代表匯聚一堂，以“智能時代的教育”為主題，探討人工智能與教育深度融合的策略，探索人工智能如何重塑教育生態(tài)，推動教育均衡發(fā)展，并發(fā)布“零點(diǎn)行動”宣言，共同開啟教育均衡發(fā)展新篇章。
教育部原副部長、中國教育國際交流協(xié)會會長劉利民，中國工程院院士、中國人工智能學(xué)會理事長李德毅，美國國家工程院院士陳世卿，湖南省人大常委會副主任王柯敏，株洲市委書記、市人大常委會主任毛騰飛出席會議。株洲市委副書記、市長陽衛(wèi)國主持開幕式。
（會場照片）
呼之欲出的智能教育時代
萬人在線的網(wǎng)絡(luò)課堂，有問必答的助學(xué)機(jī)器人，兩秒完成的作文智能批改……，人工智能技術(shù)正在走進(jìn)課堂，走進(jìn)教育的每個角落，智能教育時代已呼之欲出。課堂上的AI老師，學(xué)習(xí)中的AI幫手，不僅是教學(xué)中的新角色，更是對傳統(tǒng)教學(xué)在時間、場地、規(guī)模等方面的深刻變革。
中國工程院院士、中國人工智能學(xué)會理事長李德毅在報告中提出，智能時代已經(jīng)來臨，應(yīng)該打破傳統(tǒng)教育的時空圍墻，將傳承學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)結(jié)合起來，增加學(xué)生的自主選擇性，最終使人類更具創(chuàng)造性。
智能教育關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展和創(chuàng)造能力，提倡打破教育時空限制，正符合建設(shè)處處可學(xué)、時時可學(xué)、人人可學(xué)的學(xué)習(xí)型社會要求。
（李德毅院士在會議上做報告）
教育均衡和教育發(fā)展的推進(jìn)劑
人工智能到底能為教育解決什么問題？
“智能教育是我們推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育均衡配置和發(fā)展的推進(jìn)劑。”教育部原副部長、國家總督學(xué)、中國教育國際交流協(xié)會會長劉利民如是說。在談到智能技術(shù)如何應(yīng)用于基礎(chǔ)教育時，他表示：“推動均衡發(fā)展，提高教育質(zhì)量方面，我想主要有三個方面。一是通過智能技術(shù)來打破資源的限制。二是通過智能技術(shù)來降低教師的負(fù)擔(dān)。三是通過智能技術(shù)來助力個性化的培養(yǎng)。”
（劉利民在會議上做報告）
在大會現(xiàn)場展示的各種教育產(chǎn)品證明了智能教育正朝這個方向努力，受到了參會者的廣泛關(guān)注。“智能教育產(chǎn)品的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是為管理者提升效率，為教師減輕負(fù)擔(dān)，為學(xué)生提升能力。我們希望人工智能技術(shù)能夠測算學(xué)生的知識基礎(chǔ)，學(xué)科傾向，能力潛質(zhì)，情感偏好，以此來配置知識內(nèi)容，幫助教師科學(xué)實施因材施教，實現(xiàn)人才個性化培養(yǎng)和學(xué)生全面發(fā)展。比如這款作文智能批改產(chǎn)品，評測詳細(xì)精準(zhǔn)，還能根據(jù)學(xué)生情況推送個性化修改建議，就能大大減輕教師負(fù)擔(dān)，有效解決我們學(xué)校寫作課教師數(shù)量嚴(yán)重不足的問題。”駐足在IN課堂中文作文智能批改產(chǎn)品展臺前的某高校教學(xué)管理人員這樣告訴記者。
開啟“零點(diǎn)行動”,以實際行動推進(jìn)教育均衡
近年來，我國基礎(chǔ)教育普及水平不斷提高，但仍存在發(fā)展不平衡的問題，中西部貧困地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)整體辦學(xué)水平偏低，教學(xué)資源不足。如何以智能技術(shù)助力公平教育，推進(jìn)教育均衡，是與會代表重點(diǎn)討論的話題。大會決定開啟智能教育“零點(diǎn)行動”，并發(fā)布《株洲宣言》，號召從零點(diǎn)起跑，用人工智能手段普及優(yōu)質(zhì)師資，讓最大范圍的師生享受到教育發(fā)展、科技進(jìn)步的福利，以實際行動為推進(jìn)教育均衡做出貢獻(xiàn)。
（大會開啟智能教育“零點(diǎn)行動”）
中國語言智能研究中心主任周建設(shè)教授表示，智能教育在理論先導(dǎo)、技術(shù)突破、產(chǎn)品成型、應(yīng)用實驗等方面已經(jīng)進(jìn)行了充分準(zhǔn)備，部分產(chǎn)品可以進(jìn)入實際環(huán)節(jié)給師生使用。使用“零點(diǎn)行動”這個名稱，既象征了智能教育新時代的來臨，也表達(dá)了智能教育踏實發(fā)展的決心。
（周建設(shè)在會議上做報告）
參會企業(yè)以實際行動回應(yīng)了會議宣言的號召。據(jù)悉，北京理琪教育科技有限公司積極帶頭，順著毛澤東《湖南農(nóng)民運(yùn)動考察報告》調(diào)研沿線，為株洲市革命老區(qū)農(nóng)村萬名學(xué)生、全國紅軍小學(xué)萬名學(xué)生捐贈了IN課堂中文作文智能批改等智能教育標(biāo)志性產(chǎn)品；并與其他智能教育產(chǎn)品轉(zhuǎn)化企業(yè)一道，向湖南湘西自治州、岳陽平江縣等捐贈了價值逾千萬元的智能教育產(chǎn)品和圖書，以人工智能手段讓農(nóng)村孩子享受優(yōu)質(zhì)教育資源。
（捐贈IN課堂中文作文智能批改軟件）
“智能教育的發(fā)展需要智慧的融合碰撞，需要探索前行的勇氣，需要腳踏實地的付出。”大會發(fā)布的《株洲宣言》如是說。智能教育不忘教育初心，正以實際行動為推動教育均衡和教育發(fā)展做出貢獻(xiàn)，以人工智能技術(shù)開啟了教育均衡的新篇章。
