腦潛能開發，對于家長來說也許一直都是一個模糊的概念，只知道腦潛能開發是孩子必須的教育，是每個家庭給予孩子最好的選擇。
但是腦潛能開發到底能給孩子哪些能力呢？為什么潛能開發被越來越多的家庭多認可呢？
專注力
專注力是一切學習能力的基礎，是孩子最基本的適應環境的能力。
聽覺專注：聽清楚。
視覺專注：看仔細。
專注的持久性、穩定性：坐得住、做得好。
注意的廣度：不丟、不落、不錯。
注意的轉移：自主轉移、注重重點，不分心。
注意的分配：邊聽、邊想、邊看。
情緒自控能力：情緒穩定，自控力強。
記憶能力
右腦的記憶速度是左腦的100倍，記憶儲存量是左腦的100萬倍。海馬照相記憶的功能可以讓記憶事物變得輕松簡單。海馬記憶功能是將所有信息像照相機拍照一樣，“喀嚓”一下攝入大腦成為一張圖象永久保留在腦海里，隨用隨取，并能根據需要重新整合形成其他記憶。記憶力好的表現：
生活中想記住的東西看一遍就大部分記得住，如記門號、車牌號、超市陳列的物品等。
上小學后抄黑板內容及書寫速度比沒經過訓練的孩子快3—5倍，節省時間，提高學習效率。
閱讀瀏覽速度比沒經過訓練的孩子快5-10倍，寫作有靈感層次分明，生動有趣。
記數學公式、電話號碼等與數字有關的東西比沒經過訓練的孩子快3—5倍，背課文只需要讀兩三遍便可記牢固。
聯想能力大大提升，想象力豐富，理解力增強，舉一反三輕松學習。
寫作業的效率大大提高，速度快普孩子1-2倍。
觀察能力
上過潛能課的孩子有較強的觀察力，觀察事物細致、精確，能夠抓住生活中的細節，積累大量的生活素材并能夠靈活運用。孩子的觀察能力得到培養，從而激發孩子的想象力，為創造性思維的建立打下良好基礎。
思維能力
思維力是是整個智慧的核心，參與、支配著一切智力活動。每個人的學習、工作和生活都離不開思維力。形象思維好，孩子能夠運用聯想、想象進行思維，能將復雜的知識想象化理解。
想象力
潛能課能夠很好地開發孩子的想象力，孩子看到一個物體，一件事情，腦中會浮現出新穎、生動的意象，想象事物更加豐富多彩。擁有豐富的想象力讓孩子對事物的探索欲望強烈。孩子的興趣提高，求索精神增強，思維更加活躍，善于尋找對策，創造力比其他人更勝一籌。
理解能力
理解力好的優勢有很多，今天我們列舉兩個優勢：
讓孩子對待一個問題，能做到選擇出最適合的答案，找出最快、最好的解題路徑、解決辦法，同時能分析出事件、題目的構成，并根據其構成做出判斷。
理解能力出色的孩子領悟力也很強，能舉一反三。
創新能力
右腦教育能夠充分挖掘孩子的創新能力，創新能力強的孩子，會有新穎的想法、觀點獨到，思維活躍，喜歡多角度思考問題。
自我控制能力
自我控制，是指個人對自身心理與行為的主動掌握，包含情緒自控、行為自控和堅持性等三方面內容。自控力（關鍵期：6歲之前）
自控力好的孩子會在不斷地快樂學習中找到自己的位置，知道自己該做什么不該做什么。
右腦主司情感，右腦發達的人，感知他人需求的能力更強，更有愛心，更能夠在人際交往中控制自己的行為。
能夠樹立良好的價值觀，正確面對人際交往中的種種問題，培養起良好的情商，獲得他人的贊揚和尊重。
語言表達能力
語言表達能力好的孩子，往往求知欲旺盛，知識面也廣，智能發展得比較好。
進入小學以后，在識字、造句、寫文章等各方面都進步得比較快。
語言發展得比較好的幼兒，往往思想活躍，性格開朗，喜歡同別人交往，活動能力比較強。
潛能開發就是用科學有效的方式開發、放開自身內在的潛力，如危機時刻急中生智， 智慧會突然千百倍地迸發而出，以至于可以讓我們絕處逢生，力量會突然千百倍地涌流而出；潛能的動力深藏在我們的深層意識當中，也就是我們的潛意識，也就是人類原本具備卻忘了使用的能力。
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