幾年來在組織“齊魯大學生軟件及外語大賽”過程中，我認識了許多學校的學生。他們在參賽過程中的優秀表現，不斷教育和激勵著我,讓我認識到這項工作的意義。還讓我看到在同學們身上都有一種潛能，只要我們能給他們提供一個環境和平臺，讓他有表現自己的機會，這種潛能就會釋放出來。這不僅讓我們這些老師感到驚喜，也讓同學自己發現了自己，認識到自己“能行!”，從此對自己樹立了信心…李建元同學就是這其中的一位。
1、一個積極熱情的小伙子
2007年的夏天，那時正在青島舉辦第5屆“齊魯大學生軟件及外語大賽”暑期訓練營。在這期間我最擔心的是學生的安全問題。因為同學來自各個學校，我們對他們都不熟悉，這些學生要到海邊玩?；蛴斡径疾豢杀苊猓f一在學生中發生點什么事，都會帶來極大的麻煩。所以每天傍晚睡覺前，都在學生宿舍前召集一些同學參加小會，了解學生情況和布置和安排第二天活動。來開會的同學中有山東建筑大學的李建元同學。初次見到，我感覺他是一個渾身充滿朝氣積極熱情的小伙子。
在訓練營期間，我們組織了命題老師和同學見面;組織各個參賽隊拿出自己作品和其他團隊交流;還組織了專家、企業家和同學們見面;請了上屆獲獎學生在中國科學院讀研究生的孫衍華同學來訓練營，給同學們輔導和同學們座談;特別是我們組織同學們到海爾公司和海爾學院去參觀，這讓學生開闊了眼界。組織這些活動靠幾個老師是不行的，大量工作需要同學協助，讓同學參與管理。李建元是主動性很強的學生，由于他有主動性所以他在訓練營做了很多事，在訓練營結束時被評為“優秀營員”。
在許多場合主動和不主動是不一樣的，主動就會獲得機會，在訓練營期間，我們邀請了許多專家和企業家來到這里和同學們對話。主動的同學能和他們近距離接觸，能獲得許多啟迪和教誨，這是平時在學校里得不到的。訓練營有各個不同學校的同學，大家在一起，主動可以獲得和一些優秀的同學交往機會，交流中會發現自己的不足，也會讓自己思想變得積極活躍起來。這一點許多同學認識不到，習慣聽老師或領導的安排，如果領導沒有說，自己不知道怎么干。這可能是應試教育帶來的負面影響。
我和李建元同學的交談中得知，他們團隊只有他一人來到青島，其他隊員都在濟南。他和濟南的團隊成員一直保持聯系，介紹訓練營情況，特別是一些外校參賽隊的優秀軟件情況，以及他們的優點和值得學習的地方。他們團隊在學校附近的農村里租了間民房，隊員都吃住在那里。這引起我極大的好奇，就產生去他那里看看的想法。
2、他領導的團隊在暑期實實在在干了一場
訓練營結束后我回到濟南，在同他聯系之后去了山東建筑大學。這個學校位置比較偏僻，在濟南市區東部，我坐公交車來到學校附近的車站。李建元同學事先在公交車站等我，然后他領我走了很大一段路,來到學校旁邊的一個村莊，進村后又轉了幾個彎到了一個農家小院。他們工作室在一間偏房，屋里非常簡陋，有個桌子和一張簡易床，桌子上放著兩臺計算機。屋里沒有空調，有一臺電風扇。
我到了之后，李建元又去把另外屋里的兩個女生叫來。我的到來讓同學們都很高興，我對他們說了一些鼓勵的話，對于他們勇于拼搏和吃苦耐勞的精神表示了贊賞。
他們舍棄學校的高樓和明亮的實驗室，而來到這簡陋的農房，我想是為了得到一個自主支配的空間和相對安靜的環境，能夠把團隊同學集中在一起。達到相互交流和充分利用時間，使他們可以不分晝夜的在這里邊討論交流，邊搞設計。發揮出團隊合作的力量，設計出優秀的軟件。
李建元做過班長和院學生會主席,有一定的領導能力。在組隊的時候，他就考慮吸收不同特長的同學參加，還特別到藝術學院找美工優秀的同學參加他們團隊，以彌補他們在這方面的不足。這個團隊成員各有特長，各自的優勢在隊長的協調下得到充分發揮。設計中經常會有激烈的爭論，但最后比較合理的方案被采納，為了設計出一款好軟件這個共同的目的，爭論并沒有妨礙團隊之間的關系,而是得到加強，大家覺得誰也離不開誰,團隊做到了單個人無法達到的結果。
隨著設計的進展，軟件的功能在加強，性能也越來越好。這時上交軟件設計作品的時間也越來越近，同時又覺得要做的事情越來越多。他們分頭各自忙著屬于自己那份工作，天氣的炎熱，工作的疲憊都拋到腦后。特別是隊長更要想到方方面面的事情，真是忙的不可開交。
上交作品期限的最后一天，李建元帶著完成的作品去了“大賽”組委會(在山大齊魯軟件學院)，他帶去的已經不是簡單的作品，而是全隊同學們的心血，是大家智慧和勞動的結晶。交給組委會后，他繃緊的神經一下放松了，身體的乏勁也上來了，在回校的路上，他在公共汽車上不知不覺睡著了。這一覺竟然在車上睡了3個小時，他實在太累了……
李建元他們團隊的五名同學合影
這個夏天他們付出了很多，但他們得到了更多。隊長的付出比別人多，而收獲也是最多的。在青島舉辦暑期訓練營期間，讓李建元開了眼界，在那里和企業家及一些優秀的同學交往，他內心產生了一股涌動的力量?；貙W校后，他帶著不甘落后的心理和團隊成員奮戰了一個暑期，使盡了全部精力，實實在在干了一場，設計出了比較理想的軟件，從中他也看到了自己的潛能。
要想做出一點成績，就得準備吃苦，而且要不怕吃苦。“天上不會掉下餡餅”，正是李建元團隊成員吃了這份苦，才為他們今后的成功打下了基礎。過后再回顧這段經歷，就會覺得當初吃的這點苦，成為以后取得成績的積淀，這些付出是非常值得的。
在提交軟件作品之后,李建元同學還向組委會申報“優秀參賽團隊獎”。以前組委會沒有頒發過這種獎項，也沒有設置過這個獎項。
因為我以前曾經說過，我們設置的獎項不一定就能包括了所有情況，如果有人認為在“大賽”中有特別優秀的表現，可以提出申報。李建元同學太愛這個團隊了，太愛和他朝夕相處的其他4個成員了，他們之間已經結成了深厚的友誼。他為這個團隊自豪，覺得不能不申報這個獎項，并且提交了團隊的“管理文檔”，給它起了一個好聽的名字“博翱寶典”(他們是博翱團隊)。里面有團隊人員的時間安排和分工;團隊管理措施; 21次團隊會議紀錄等等
組委會開會對他們團隊的表現給予肯定，并同意給他們頒發這個獎項。
我們在組織這個比賽時，最初就有一個嚴格的規定，要求參賽學生必須以團隊參賽的形式報名參賽(我記得這是徐群博士首先提出的)。這是一個非常好的規定。讓學生們在整個參賽過程中學會合作，學會共事。我發現在以往比賽中，許多團隊在最后沒有按規定時間完成軟件設計，不能上交他們的作品。分析起來許多不是技術問題，主要原因是團合作出了問題，而這之中又多是隊長出了問題。
參賽的這段生活，給了李建元很多很多。不僅是他們設計出了一個好作品，更主要是讓他明確了自己今后努力方向，不再去追求獲得一個好的分數，而是主動挑戰自己，去做好一件值得自己去做的事情。他在總結中說：這個夏天，開始重新審視自我，重新定位自己的人生，對今后的人生有了更加明確的目標。
以后他所做的幾件事就是這樣。
3、他做了《雛鷹展翅-2007》編輯
李建元是一個文學愛好者，是學院《E路同行》報的主編。當他看到上屆“大賽”的《雛鷹展翅-2006》文集時,其中許多優秀的文章曾讓他羨慕不已，他羨慕那些能參加“大賽”的同學，也羨慕文集的編輯。
在“訓練營”期間他認識山東大學張莉明同學，張莉明是山東大學文學與新聞傳播學院學生,“山大報”的優秀學生記者，也是《雛鷹展翅-2007》的編輯。李建元也想做文集的編輯，他得到了張莉明的首肯。經過張的推薦及他本人申請，我同意了他作為張莉明的助手參加文集編輯工作。讓一個工科學生參加文集的編輯，是一次嘗試。
這項工作使他從一個局部參賽團隊視角看“大賽”，變成從整體視角看“大賽”。他要采訪像徐群博士(濟南高新開發區副主任齊魯軟件園發展中心主任)等一些高層領導管理人 物;要和許多專家和命題老師打交道;要接觸為一些優秀獲獎團隊的成員，向他們約稿和審稿，校稿還要跑印刷廠。
在這過程中他開闊了眼界，看到一股強大的志愿者力量，并深入思考這項活動所體現的奉獻精神。
編輯文集的時間是緊迫的，必須要在頒獎典禮之前完成，經常工作到深夜。文集編輯又是一個細活，他從文學功底很強的張莉明同學那里學到了很多，那就是仔細、認真和責任心。
當他拿到印刷精美的《雛鷹展翅-2007》文集時無比喜悅，它記錄了他2007年這一年的經歷和收獲的喜悅。里面收錄了他的4篇文章，文章固化了他這段人生經歷。他感激“大賽”，感激老師，感激和他并肩戰斗的同學。
4、他參加了“獲獎學生巡回報告團”
“大賽”是“鐵打的營盤，流水的兵”每一屆參賽學生都是新人。報名時他們對“大賽”情況并不熟悉。因為“大賽”的主辦單位是科協，不是高校的上級單位，不能向學校下發紅頭文件讓他們組織學生參賽，因此宣傳工作要靠我們自己，這個是很重要的。
我們想出了一個好的辦法：這就是組織上屆獲獎的學生組成“巡回報告團”到各個高校，展示自己獲獎作品，談自己的參賽體會，面對面向同學宣講，實行起來效果很好。在每年的3-6月份，報告團到全省各地高校去，這項任務很重需要。
李建元在2008年參加了巡回報告團，除了去濟南市的一些高校外，還去了濟南以外的一些高校。他后來被南京郵電大學錄取研究生，在他報到之前，2009年“大賽”組委會又讓他帶隊去了煙臺、威海、濱州幾個城市的高校。兩屆他總共去了9個城市，30多個高校。是我們組織巡回報告會中，學生參加報告會場次最多的一個同學。
我曾和他一起去過日照、濰坊、萊蕪、臨沂等外地高校，一路上我們吃飯、住宿和參加報告會都在一起，這期間看到他和許多同學在不斷進步。有些情況雖然過去幾年了，現在還能記憶猶新。
那次去日照，第一站是曲阜師范大學(日照校區)。我們在火車上坐了7個多小時，到日照已經下午2點多了，因此報告會定在晚上。下午我們參觀了一下校園，之后我回賓館里休息了。作為隊長，李建元帶領同學們去了報告廳，準備晚上的會議;聯系日照地區的獲獎同學，讓他們也參加到報告團來，給他們分配任務;把帶來的資料帶到會場，調試好報告團成員的演示軟件;把我們帶來的筆記本電腦和那里的投影儀相連接起來等等。隊長要考慮的問題更多：安排軟件和外語同學的出場次序，布置每人講話時間;考慮整個報告會中各個環節“串詞”等等。哪一點小事處理不好，開會時會就會出問題，甚至要“卡殼”。如何把報告會組織活躍起來，還要考慮更多，所以真正組織好一場報告會是不容易的。
晚上報告會進行的很順利，那里的同學對報告團非常熱情，會開的很熱烈，他們向報告團成員提出了許多參賽中的問題，都得到了恰當的回答。報告團的成員受到了熱烈歡迎。報告團的每個同學都有受到尊重，當成他們學習的榜樣，會后個個都激動不已。
晚上我早睡了，李建元及其他同學精力旺盛，回宿舍后進行總結。分析今天報告會每個人的優點和不足，并明確下次報告會改進地方，這種總結是非常必要的，
第二天上午，我們去了日照職業學院，下午去了濟寧醫學院(日照校區)。學校不同，報告團的安排也需要進行相應調整。內容和人員安排都有一些變化，我看到他們每一場報告會，都有特點，都有提高。
這天晚上應學生家長的邀請，我們去了日照燈塔廣場和陽光廣場。海濱的特色建筑以及周圍綠色的樹木，在各種彩燈輝映下顯得格外美麗。旁邊是大海，海水波浪發出有節奏的聲音，傍晚這里游人很少，我們似乎來到一個夢幻的世界，同學們個個興奮不已。到外地組織報告會，我們盡量讓同學們利用這個機會到當地一些有特色的地方看看，增加他們的見識。
李建元參加巡回報告會經歷了許多個“第一次”。第一次看見大海;第一次到一些耳熟但沒有去過的城市和大學;第一次主持那么多人參加的會議;第一次和一些院長、專家、企業家在一起近距離的接觸和就餐…
李建元當隊長和同學們來到一個城市，經常要連續地組織幾場報告會，讓他體會到同樣的報告團成員，因為他組織方式的改變，產生不同的效果。從中看到“組織的力量”。于是他把組織報告會當作一個課題和設計來做，讓每次報告都有特色，而不是千篇一律。當報告會上采取一些創新的思路，以及相應配套措施后，報告會上就會看到效果。這過程讓他看到了創 新帶來的進步，在他內心產生一種說不出來的快樂。
報告會結束時我們要求每個報告團成員要留給同學一句話：李建元常留的話是“心有多大，舞臺就有多大、只要敢于去想去干去拼搏，任何事情都會成功!”。這也是他對自己參賽過程的總結。
我覺得許多參賽同學如果沒有參加巡回報告團是一個缺失。報告會讓他們反復思考自己參賽的收獲，這像反芻咀嚼一樣，充分把食物(收獲)消化，并當著眾人大膽的講出來，促使他們主動和同學們溝通。能到許多學校走走看看，擴大自己眼界。參加報告團可以獲得在學校里學不到東西，特別是培養了他們的交流能力。
5、他成為南京郵電大學的研究生
李建元進入大三后，這時許多同學開始考慮畢業后的打算，面對是就業還是考研，他選擇了考研。因為在大二參加青島暑期訓練營時，他和中科院的研究生孫衍華同學曾有深入交談，她讓李建元有了更高的追求?；谧约旱奶亻L他決定選擇報考“管理專業”的研究生。這對他又是一個新的挑戰。
他們宿舍只有他一人準備報考研究生。所以他其他同學的作息時間安排不一樣。但是沒有人能夠打擾他給自己的安排。同學們在宿舍里半夜打牌的時候，他就躺在床上思考白天曾所做過的題目或者聽聽英語，鍛煉自己的聽力，計劃著明天安排，這樣想著想著就睡著了。
許多同學做事開始下了很大決心，但時間一長往往就是堅持不下去。但是李建元“能管住自己”，能做到按自己的計劃行事。準備考研期間，他沒參加繳費考研輔導班。沒有打亂自己正常生活，而且還擠時間參加了獲獎學生巡回報告團的一些活動。這些雖然也占去他一些時間，但也給他了許多。在他研究生復試時，這段經歷和鍛煉就起了一定作用。
考試成績公布了，他的成績不好也不壞。可以錄取但需要交學費。作為農村出來的孩子他不想在讀研究生的時候，還要父母給他繳費，于是他選擇了調劑。
后來他接到南京郵電大學招辦的電話，他被調劑到管理學院。下一步應該是準備復試了。
南京被稱為六朝古都。歷史上曾是當時世界上最大的城市，它身處長江三角洲，經濟、文化、教育都相當發達。能來這里讀研，李建元充滿著期待。
可是“好事多磨”，幾天后接到電話：調劑系統已經關閉，工作不能進行。這突然的變故，讓李建元感到茫然，就像“煮熟的鴨子竟然飛了”。李建元決定立即趕去南京郵電大學，他這一次努力非常有成效。
1)他調劑到南京郵電大學經管學院的事得到認可;
2)參加了復試，盡管有門課程他沒有學過,但同學幫他借來資料，他利用三天時間，掌握了書中核心內容，達到了基本要求，復試最終通過;
3)面試過程表現優秀被經管學院院長看中,他成為了院長的研究生。
他的目的全都達到了。經過這個過程，讓他知道來之不易，更珍惜這次學習機會。也讓他更加喜愛這所學校和這里的一些老師。為此他特別在校園里照了張照片，作為對這個過程的紀念。
李建元整個考研過程中幾個關鍵環節把握的很好，值得總結和學習。他選擇了自己喜歡的專業，并有計劃的進行準備，克服了外部環境一些不利干擾，能“管住自己”按自己計劃行事;在錄取中出現變故，他決然連夜趕往南京，爭取到校友的幫助;主動介紹自己，得到學院認可;復試準備得法，三天復試順利過關;面試表現優秀，準備資料充分，得到院長賞識?！ ∵@些似乎也是必然，因為他具備了這方面素質。
有位專家說：一個人的“成就”，是許多原因造成，歸納起來主要取決三個方面：第一是掌握的知識和學習能力;第二是溝通能力與人交往和整合資源的能力;第三是把握機會的能力。而且這三者的關系不是相加而是相乘的關系。
我們許多人對知識的積累(從小學到大學)都比較重視，但多是記憶性學習，而忽略了培養學習能力和學習方法。李建元的自學能力很強，在復試中發揮了作用。
我們今天的大學生，許多人不善于和別人溝通。不善于介紹和推薦自己。而李建元不是這樣，在參加巡回報告會中，他得到鍛煉并有好的表現。因此到學校后爭取到校友的幫助節約了時間，在答辯中語言精煉、準確把握并很好的推薦了自己，并得到他們的認可。
李建元在關鍵時候決然趕往南京，這是他能把握住了機會的表現。能把握機會的人往往是自信的人。他在大學期間做成的許多事情，鍛煉了他處理事件的能力，培育了他的自信?？赡芩约哼€沒有意識到，所以事后他說：復試的過程完全是我從地獄向天堂艱難爬行的過程。
這過程是他完成了本科向研究生的跨越，更重要的是這個經歷成為他的“人生財富”，他又進一步收獲了信心。
6、他把物聯網命題帶到“大賽”中了
李建元從山東建筑大學到南京郵電大學，環境有很大變化。在這里他感受到江浙地區的富饒，人們思想的時尚。特別在當今互聯網和移動互聯網迅速發展的時代，南京郵電大學這里師生對信息技術的敏感程度和追求，這一切都讓他驚喜。他似乎來到一個新天地，他決心在這里充實和提高自己。
物聯網在國內剛剛興起，許多地方對物聯網還停留在書面上和口頭上，南京郵電大學成立了物聯網學院，他們已經遠遠走在前面。李建元出于對家鄉的熱愛，出于對“大賽”的情感。他向學院領導介紹山東這里舉辦的“齊魯大學生軟件及外語大賽”，并希望他們也參與到“大賽”中來。最現實的辦法是參與命題，引導同學們關注這個問題，使山東的參賽學生能得到南京郵電大學專家的指導。
他給我發來郵件，問我可不可以請南京郵電大學老師為“大賽”命題，是關于物聯網的題目。我回答說完全可以，因為這對學生有利，可以開拓一個過去沒有涉及到的領域，而且這個領域有很大發展前景。這個課題今后可以連續做下去，但題目出的要適當，要便于學生比較容易的切入進去。
他主動和命題組長劉方愛教授聯系，經過反復幾次磋商，2010年第8屆“大賽”公布了由南京郵電大學盧子芳教授和翟丹妮教授的命題 “基于物聯網的智慧校園系統的設計與實現”。賽題得到了高校學生的歡迎，報名團隊有60多個。李建元作為命題組輔導老師也參加進來，對選擇該題目的學生進行輔導。
盧子芳教授是院長，翟丹妮教授是系主任工作特別忙。輔導學生的工作主要落在李建元身上。他學習過去指導曾指導他的老師那樣，工作認真負責。多次抽出時間來濟南代表盧院長參加命題老師會議,頻繁來往于南京和濟南之間。
根據“大賽”組委會規定，學生上交作品后需要進行初評、互評、復評，按一系列程序走，最后還要組織決賽答辯。這是使評審工作做到公開、公平和公正的有效手段。防止社會的一些搞“暗箱操作”不良現象出現。讓參賽學生知道這里是一片“陽光綠地”，放心去比賽。雖然繁雜一些，為了對參賽學生負責還是值得的。
那時李建元正好在江蘇鎮江出差，白天工作非常忙做項目，晚上來處理比賽的事情，搞了好幾個通宵，最終導致在10月20日左右身體出現狀況：頸椎勞損，沒有辦法只能在工作的同時，到醫院進行了兩天頸椎牽引和按摩治療，頸椎好轉后堅持如期舉辦了決賽。
在軟件這個行業里工作，突擊完成任務，出現加班加點情況，是很難避免的，所以要有健康儲備。關鍵時候要“沖的上去”，但是任務完成之后休息要補上，不能透支健康。身體健康永遠是第一位的。李建元做到了。
這個賽題的決賽如期在南京進行，李建元作為東道主高興的為來南京同學服務。決賽中參賽同學表現的非常優秀，甚至出乎命題老師的預料。一些企業領導也來參加答辯會，會后主動邀請一些學生留下,到他們企業里工作。
李建元自己的工作也沒耽誤，他參與的項目運作的很好，從客戶那里拿到了第一筆回款：20萬。
到2011年，題目做了簡單調整后，繼續成為第9屆“大賽”軟件命題之一，報名參加這個題目的團又有增加，有90多個。南京郵電大學也有學生組成團隊參與進來。李建元繼續參與命題的輔導。這個過程他既要顧及自己的學習，又要忙于輔導。但他精力充沛，熱情面對這一切。
2011年7月在青島科技大學, 李建元給青島地區的參賽學生輔導
在輔導學生過程中，也是“教學相長”的過程，他對物聯網有關問題也有了深入的了解。學生提出了一個個各式各樣的問題，逼著他去學習有關物聯網許多問題，并促使他經常向盧院長及翟主任請教。在這過程他仿佛從學生身上看到自己以前的影子，感受到從學生到老師位置變化，更認識到自己的責任。
他在一篇文章中說：我的大腦里面“沉睡的巨人”仿佛被喚醒了，一發不可收拾，參加軟件大賽是我的轉折點，真正給了我一個平臺，給了我展示自我的空間，所有同學都是平等的，但是需要你自己主動的去發掘、去利用、去反哺、去再利用，并在這個過程中不斷超越自己。
7、他將飛的更高
我認識李建元同學5年了，5年中我看到他一步一步地成長。
李建元家在農村，從小在農村長大。父母都是農民，家庭環境培養了他吃苦耐勞的精神。他是一個思想活躍勤奮的學生，他身體健康、愛好廣泛、喜歡文學。參加“大賽”使他能自己把握自己，給他一個寬松的環境。他的內在潛能得到了釋放。
2011年7月10號，李建元從南京到濟南參加命題老師進校園活動后來看我
報名參賽可以根據自己情況任意組隊，題目也可以自由選擇。軟件設計沒有具體的標準，可以任意發揮。參賽的過程發揮團隊力量, 共同合作才能很好完成。作為隊長他得到了鍛煉，他要調動每個隊員的積極性，要堅持原則，又要學會妥協。“大賽”這段經歷對他以后發展起到很大的作用。
參賽過程讓他發現了自己，發現了他的團隊，認識了“大賽”。后來他從一個“大賽”的參與者到服務“大賽”的 “志愿者”。經過一系列實踐活動，讓他進一步認識了自己。并有意識的去“突破自己”，從中享受“成長的快樂”。
他在組織了許多場報告會后，寫的總結這樣說：“雖然參加了十幾場報告會，但是這一次真正的體會到了自己的成長，會議的注意事項都在我的心中，如數家珍。一點也不緊張了。而是在積極地展現自己，努力的將報告會組織好!任何事情如果沒有創新的話都毫無意義。我決定在完成報告的基本任務的基礎上，還要辦得有特色和震撼力。”他體會到了“創新”帶給他的快樂。
他會抓緊時間和利用時間，常在乘車的時候寫出文章或總結，在寫的過程中可以梳理思路，分析問題，找出方向。他把一些零碎時間利用起來，所以做了許多別人做不了或做不到的事。
他研究生期間，不但正常完成學業和參與“大賽”工作，還做過項目經理、企業經理助理等工作，受到多方面的鍛煉和工作體驗?，F在研究生階段即將結束，他將畢業走向新的崗位。我們完全相信他在總結這段成長經歷的基礎上，會腳踏實地、滿懷豪情地邁向新的征途。
