近些年，隨著人工智能的不斷發(fā)展，“人工智能+”在各行各業(yè)得到了越來越多的應(yīng)用。其中，人工智能與教育的結(jié)合，得益于天然的結(jié)合基礎(chǔ)，發(fā)展尤為迅速。人工智能教育除了使用人群多以外，也為全球的科研機構(gòu)、投資機構(gòu)、教育機構(gòu)提供了聯(lián)合發(fā)力的點，在不斷進步與改善，推動了行業(yè)信息的流動。人工智能教育在全球刮起了一陣教育革新的旋風，推動了人工智能教育在全球范圍內(nèi)的普及，也推動了教育行業(yè)的發(fā)展，尤其以松鼠Ai智適應(yīng)教育系統(tǒng)的出現(xiàn)為代表，為中國乃至全球的教育公平又邁出了堅實的一大步。
在松鼠Ai看來，傳統(tǒng)的教育方式就像是一個黑盒子，學生在這個盒子里沒有改變客觀環(huán)境的能力，老師的授課邏輯、授課方法更是無法進行選擇的，因而也無法判斷是否適合自己的學習。而借助人工智能的力量，能夠通過技術(shù)手段識別契合學生的教育手段，找到個性化的教學方式，提升學生的學習興趣，減少學生的學習負擔。在《學習的升級》一書中，過時的、非數(shù)字時代的教學方式是目前教育面臨的重大問題之一。這種教學方式無法滿足數(shù)字化時代下誕生的孩子，也無法對他們的成長產(chǎn)生促進作用。在人工智能時代，千人千面的教育理念能夠得到實現(xiàn)，松鼠Ai智適應(yīng)教學系統(tǒng)更是可以為學生推薦適合自己的學習內(nèi)容，實現(xiàn)因材施教，讓普通學生實現(xiàn)“學習的升級”。
松鼠Ai智適應(yīng)教育系統(tǒng)如何實現(xiàn)教育的升級，源于三個層次的引擎架構(gòu)。一層包含更多的學習內(nèi)容，學習地圖、知識地圖能夠讓系統(tǒng)全方位的覆蓋學生的學習面，減少學習漏洞，一層是算法層，通過算法對學習期間學生的用戶畫像進行生成，對后續(xù)的學習內(nèi)容制定提供參考，第三層就是交互系統(tǒng)，通過視頻、練習題、互動和推薦系統(tǒng)，實現(xiàn)人機互動。這些技術(shù)手段的加入，能夠為學生的學習提供更實際的指導(dǎo)，也能夠發(fā)現(xiàn)學生在學習中的漏洞，哪里不會學哪里，才能讓學生掌握學習技巧，舉一反三才會做所有的題。
而在數(shù)字時代長大的孩子，工業(yè)時代創(chuàng)造的被動學習的方式已經(jīng)呈現(xiàn)疲態(tài)，無法滿足現(xiàn)代孩子的需求。“要我學”不如“我要學”，也就是實現(xiàn)學習升級，激發(fā)孩子自我監(jiān)督、自我學習的能力，讓孩子愛上學習。
松鼠Ai智適應(yīng)教育，為教育思維帶來了重構(gòu)的機會，也讓更多人了解了新時代下人工智能教育的新形式和新能量。未來這種教育模式必將走入更多家庭，也將給教育界從業(yè)者、創(chuàng)業(yè)者及投資者更多的啟發(fā)和思考。
