——惠水思源實驗學校智慧班教研活動記錄
隨著信息化進程的不斷推進,在大數(shù)據(jù)時代的背景下,作為教育工作者應該積極轉變思路,充分應用信息技術,實現(xiàn)高效智慧教學。為進一步探索課堂教學模式的變革和創(chuàng)新,促進現(xiàn)代教育理念、信息技術與學科教學的深度融合,惠水縣思源實驗學校積極引進現(xiàn)代化教育資源,充分利用希沃易課堂開啟了智慧課堂教學。
12月3日至12月10日,學校三年級(7)班、(8)班、(9)班,四年級(6)班、(8)班共五個智慧教學班的語、數(shù)、英三個科目12位老師分別進行了智慧課堂展示,每一位授課教師都進行了精心準備,充分整合資源,將信息化手段運用于常態(tài)化教學。
公開課安排表
智慧課堂,全新的理念,先進的教學手段,讓思源的老師和學生從剛開始的期盼、激動,拿到平板的新奇、自豪;再到現(xiàn)在的熟練操作、智能管理。這兩個月師生一起在智慧課堂學習里成長,課堂中演繹了別樣的精彩!
精彩的英語智慧課堂
三年級語文智慧課堂
三年級數(shù)學智慧課堂
四年級語文智慧課堂
四年級數(shù)學智慧課堂
相較于傳統(tǒng)課堂,老師只能點名來跟個別學生進行互動的方式,現(xiàn)在有了學生平板,老師利用希沃易課堂的抽選搶答功能,可以讓班上每個學生都有機會被抽到或者搶到答題權!同時也能鞭策學生做好自我管理,更好的參與到課堂教學活動中來!
在小組合作中,希沃易課堂也發(fā)揮了明顯的優(yōu)勢,學生可通過操作平板,相互討論和表達出自己的想法,讓課堂變得生動有趣!
學生利用平板答題
課中的習題檢測,教師通過希沃易課堂的課件推送、選擇題等不同方式,把題目實時傳到學生平板,學生在平板上答題,完成后點擊上傳,或者在課本上完成,用拍照上傳的方式,所有數(shù)據(jù)會在教師大屏呈現(xiàn)出來,答題情況詳盡展示,教師實時掌握學生的學習情況,能及時對學生不理解的方面進行加強和鞏固,也能更好的培養(yǎng)學生的學習習慣!
拍照上傳并講解題目
學生之間互相評價本節(jié)課的課堂知識檢測,有的孩子還給他所評分的同學提出了一些很好的建議!教師也可從中發(fā)現(xiàn)更多有不同想法的孩子!老師與學生,學生與學生之間碰撞出了不同的思想火花!
作業(yè)上傳
各種新方法、新技術融入到課堂教學中,將“互聯(lián)網(wǎng)+”與課堂教學相融合,能使課堂更加生動、有趣。;合理利用希沃易課堂,進一步幫助推進了學校教學信息化,轉變的是學生的學習方式,翻動的是教師的教學理念,引導學生主動學習,讓學生成為課堂主體!
聽評課現(xiàn)場
通過活動,我們深深感受到,將信息技術與學科深層次的融合,給傳統(tǒng)課堂注入了活力,老師們的展示讓我們看到了希望,但是推進智慧課堂所面臨的最大挑戰(zhàn)是教師理念的轉變。改變教師根深蒂固的教學觀念和習以為常的教學行為習慣,其難度不亞于改變一個人長期形成的生活方式。
我們只有勤學習、善思考、勇實踐、敢轉變、徹底解放思想,更新觀念,將所學所思在實踐中運用,在實踐中檢驗,在新的教學實踐中保持不斷的反思意識,才有希望真正轉變教師的教學理念!
活動總結
莊子說:吾生也有涯,而知也無涯。學校將堅持素質(zhì)教育在課堂,不斷培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。我們希望通過所有老師的不懈努力與探索,不斷改進與調(diào)整,能讓孩子們在“互聯(lián)網(wǎng)+智慧課堂”中真正受益,達到減負增效的目的。
