當(dāng)你被校園霸凌的時(shí)候，你會(huì)怎么做？是像《學(xué)校2015》中恩菲一樣默默隱忍，還是像《豬玀之王》中黃景敏一樣潛伏多年、極端在成年后選擇復(fù)仇，親手殺戮當(dāng)初侮辱自己的人將其送往地獄？不同境地下選擇不同，但唯一不變的是當(dāng)初被傷害、被侮辱的靈魂，仍舊被圍困在過(guò)去時(shí)空中瑟瑟發(fā)抖。即使正義到來(lái)，也無(wú)法磨滅當(dāng)時(shí)所受的傷痛。
但最近，有部不一樣類(lèi)型的校園霸凌題材劇集《脆弱的英雄》出現(xiàn)了。同樣主角為“被施暴者選中為奴隸”的人物設(shè)定，不同的是這個(gè)故事中主角在被霸凌后果斷選擇反抗。與此同時(shí)劇集還糅合了校園暴力、以暴制暴、動(dòng)作爽劇、成長(zhǎng)治愈等多重元素，多重看點(diǎn)一經(jīng)上線便拿下8.9高分。
故事開(kāi)啟于韓國(guó)某男子高中，主角團(tuán)由三人組成，分別為學(xué)霸延施恩（樸志訓(xùn)飾）、學(xué)渣安秀浩、及轉(zhuǎn)學(xué)生范石。施恩性格沉默、所有心思都在學(xué)習(xí)上，不愛(ài)和周?chē)瑢W(xué)交流。但偏有偏激施暴者前來(lái)找茬：僅因施恩成績(jī)比自己好，便語(yǔ)言侮辱、暴力掐施恩脖子，行為舉措極為殘暴。
最開(kāi)始施恩的態(tài)度是忍耐，因?yàn)椤安辉敢鈱r(shí)間浪費(fèi)在無(wú)用的人身上”。但沒(méi)想到施暴者指使轉(zhuǎn)學(xué)生范石將毒品貼在施恩身上，直接導(dǎo)致施恩考試出錯(cuò)。底線被試探后施恩不再忍耐，果斷以筆為人利器扎進(jìn)施暴者身體、用窗簾裹住施暴者的臉，借助書(shū)本力量將其打得鼻青臉腫。這一段劇情十分精彩，滿屏都充斥著受害者勇敢反擊的高燃和以暴制暴的高爽。雖說(shuō)是愛(ài)豆出生，但施恩飾演者樸志訓(xùn)演技十分了得，眼神決然兇狠、痛擊施暴者動(dòng)作快準(zhǔn)狠。開(kāi)篇不過(guò)30分鐘，就營(yíng)造出強(qiáng)烈的戲劇沖突，給觀眾帶來(lái)極為震撼的觀劇體驗(yàn)。
緊接著男二安秀浩登場(chǎng)。秀浩為人正直：明白施暴者對(duì)施恩的惡行，但不愿施恩“從屠龍的少年變成惡龍”。所以在緊要關(guān)頭制止了施恩的反抗，矛盾由此告一段落。但沒(méi)想到施暴者心存怨恨，寧可從校園外買(mǎi)兇傷害施恩也要找回面子。這個(gè)過(guò)程中，秀浩及先前被施暴者威脅的轉(zhuǎn)學(xué)生范石皆對(duì)施恩伸出援助之手，好友三人幫由此組成，對(duì)施暴者的反抗也正式開(kāi)始…
從題材來(lái)看，《脆弱的英雄》是模式化以暴制暴類(lèi)劇集：在正義遲遲未到來(lái)情況下選擇用暴力的形式保護(hù)自己。不一樣的是本劇中以暴制暴的方式：因?yàn)楣适卤尘霸O(shè)定在校園中，所以無(wú)法以刀刃槍支為工具，只能用周?chē)P、凳子、滅火器等常規(guī)物品進(jìn)行反擊。
普通反擊工具設(shè)定之下，施恩的反抗顯得愈發(fā)不普通：頭腦高速運(yùn)轉(zhuǎn)、計(jì)算力與作用力的關(guān)系力圖給對(duì)等最重一擊；充分利用周?chē)匦巍⒂蒙嘲鼣_亂對(duì)方視線，用周?chē)g器狠狠擊打?qū)Ψ侥_踝、臉龐等脆弱位置。因?yàn)槭鞘芎φ邔?duì)施暴者的反擊，所以每次擊打都讓觀眾拍手叫好。且劇集中每場(chǎng)打戲都十分精彩，驚嘆于施恩的精妙反擊、同時(shí)也感慨于韓劇的敢拍程度。（暴力級(jí)別堪稱(chēng)19禁）
再說(shuō)劇情構(gòu)造。全劇共8集，以第5集為分水嶺。前4集講述施恩、秀浩、范石三人聯(lián)手對(duì)抗校園施暴者的故事；后4集劇情開(kāi)始反轉(zhuǎn)：范石生性敏感自卑，因種種誤會(huì)對(duì)秀浩產(chǎn)生偏見(jiàn)。由此從受害者變成施暴者，開(kāi)啟極端的暴力行為。如果說(shuō)前4集是簡(jiǎn)單粗暴、給予觀眾以暴制暴的高燃爽感，那么后4集便是從“校園霸凌為何會(huì)產(chǎn)生”這一問(wèn)題出發(fā)進(jìn)行探討，從而將劇集立意拔高。
第一個(gè)看點(diǎn)，范石變成施暴者的原因。父親是議員、為立人設(shè)將其收養(yǎng)。生活中父親并不關(guān)心范石，即使范石被同學(xué)們暴力毆打至傷痕累累也是責(zé)怪范石沒(méi)用，續(xù)而以更惡劣的方式對(duì)范石施之暴行。秀浩和施恩是范石第一次擁有的朋友。但范石太過(guò)于敏感自卑，誤認(rèn)為秀浩沒(méi)有把自己當(dāng)朋友甚至是瞧不起自己，所以心生恨意，成為買(mǎi)兇傷害秀浩的施暴者。原生家庭的畸形導(dǎo)致其性格上的偏激、陰暗、扭曲的嫉妒，促使了校園暴力的產(chǎn)生。
第二個(gè)看點(diǎn)，秀浩與施恩的互相救贖。施恩不愛(ài)與人交流、秀浩習(xí)慣獨(dú)來(lái)獨(dú)往。直至成為朋友，兩人生活中才有了光亮和治愈。一起吃飯、一起過(guò)生日，在對(duì)方被施暴者圍攻欺凌的時(shí)候挺身而出。后半段劇情中，兩人的互相付出是最大淚點(diǎn)。為給被施暴的秀浩討回公道，施恩單槍匹馬一個(gè)接一個(gè)將傷害秀浩的人暴擊至鼻青臉腫。
但，只有一人的施恩終究無(wú)法抵過(guò)人數(shù)眾多的施暴者，更不要說(shuō)周?chē)€有老師同學(xué)的阻攔。施恩絕望的嘶吼和淚水中，是對(duì)被校園暴力的憤怒、對(duì)上層權(quán)勢(shì)者的不甘（因范石父親是議員所以秀浩被暴力擊打至住院的事情不了了之）、以及對(duì)這個(gè)糟糕世界的失望…這樣的情節(jié)發(fā)展，可謂是意味深長(zhǎng)。
一口氣刷完全集還發(fā)現(xiàn)，不管是故事情節(jié)還是視聽(tīng)語(yǔ)言，《脆弱的英雄》都和《D.P：逃兵追緝令》有著異曲同工之妙。細(xì)節(jié)鋪墊、情感轉(zhuǎn)折、故事中各人物的成長(zhǎng)軌跡都非常完整，可看性非常高。施恩、秀浩、范石三人友情的破裂，則有一種《關(guān)于莉莉周的一切》一般日式的破碎感。所有人都生活在悲傷、破碎、溺水般的絕望與掙扎的校園暴力世界中。不管怎么努力、也無(wú)法從黑暗的青春中逃脫。極致壓抑所以最后只能選擇以暴制暴的反擊，真的是一場(chǎng)莫大的悲哀。
