教育科技正在打開新的想象空間。
11月30日，騰訊全球數字生態大會智慧教育專場線上開幕，騰訊集團副總裁、騰訊教育總裁殷宇向外界傳遞了騰訊持續投入教育的信心。
殷宇認為，教育科技堅持“教育數字化助手”的定位，堅定助力“高質量發展”的目標，不僅會一直“在場”，而且有機會成長為教育數字化變革的新動能。他表示，騰訊教育將立足于科技優勢，持續發揮產品力、深耕好內容、建設生態圈，做教育數字化最好的助手。
會上，騰訊教育各業務負責人分享了騰訊在基礎教育、高等教育、教企服務等核心賽道的最新業務布局。期間，騰訊教育還發布了2022騰訊云·未來開發者云梯計劃和虛擬仿真實驗室。
武漢理工大學校長、教育部教育信息化專家組副組長、教育部高等教育司虛擬教研室建設專家組組長楊宗凱，深圳職業技術學院校長、研究員、博士生導師許建領，華東師范大學終身教授、教育部教育信息化技術標準委員會主任祝智庭，希沃副總裁黃逸濤等專家及行業代表“云”集一堂，共同交流、探討教育發展的新風向。
教育數字化進程加速，開啟教育科技元年
近年來，教育數字化的進程持續加速。而加速的關鍵動力，源自于大數據、元宇宙、人工智能等新興技術與教育教學的深入融合。
教育對科技的需求度也在“加速”中不斷提升。數據顯示，過去一年，騰訊教育所服務的教育客戶用云量同比增長70%。
“我們正經歷‘教育科技’的元年，即將迎來數字化的產品工具在教育場景中的爆發式落地和應用”，殷宇說，源源不斷的數字技術，與復雜教學場景、更多元的教育需求不斷融合，“數字技術與教育正在加速實現‘全學段的雙向融合’”。
他介紹，過去一年，騰訊教育將云計算、音視頻、人工智能等前沿技術轉化為400多款自研產品，并應用到教育領域，和合作伙伴一起服務了1000多個教育主管部門、12萬所學校。
騰訊集團副總裁、騰訊教育總裁 殷宇
武漢理工大學校長、教育部教育信息化專家組副組長、教育部高等教育司虛擬教研室建設專家組組長楊宗凱指出，教育數字化是個歷史的進程，主要包括轉換、轉型和全面轉型三個階段。
楊宗凱表示，技術對教育有革命性的影響，元宇宙作為技術創新的總和，代表了未來教育數字化轉型的重要方向。元宇宙支撐下的教學場景將全面支撐個性化的“學”、差異化的“教”、精準化的“管”，為學習者提供豐富和全面的學習體驗，最終實現更加公平、適切、開放、可持續的教育。
武漢理工大學校長、教育部教育信息化專家組副組長
教育部高等教育司虛擬教研室建設專家組組長 楊宗凱
教育供需呼喚精準匹配，科技落地成解題關鍵
實現教育供給與需求更精準的匹配，打破“有而不用”的局面，是教育數字化的題中之義。而科技深入細分場景、解決真實痛點，則成為解題的關鍵。會上，圍繞數字技術助力破解供需“兩張皮”局面，嘉賓們分享了各自的探索和思考。
例如，針對技能人才培養的人崗錯配等現象，深圳職業技術學院院長、研究員、博士生導師許建領表示，數字時代呼喚高職院校人才培養模式轉型。許建領從人才培養組織方式、人才培養綜合實踐、人才培養標準及人才培養通道等多個維度，分享了數字化人才培養的“深職院經驗”。
其中，基于校企合作的人才培養實踐，深職院與騰訊圍繞創新人才培養、認證考試中心搭建、智慧校園共建、信息安全校企合作解決方案落地等開展深度合作，聯手共育符合產業互聯網發展需求的復合型、應用型創新人才。
深圳職業技術學院校長、研究員、博士生導師 許建領
而在人才培養的起點基礎教育階段，供需失衡的重要表征是數字化思維的滯后，造成信息化產品“有而不用”等現象。對此，華東師范大學終身教授、教育部教育信息化技術標準委員會主任祝智庭強調，沒有創新的技術應用無法產生新價值。
祝智庭認為，教育數字化只有技術是不夠的，還需要進行文化方面的“轉基因”工程——即把“學為中心、適性發展、需求驅動、開放創新、人機協同、數據賦能”等先進的文化基因植入到教育過程中去，才能充分發揮數字化的效能，真正實現公平的、優質的、均衡的教育。
華東師范大學終身教授、教育部教育信息化技術標準委員會主任 祝智庭
除了文化認同，教育數字化從理念到應用的“最后一公里”，離不開教育生態的支撐。希沃副總裁黃逸濤介紹，在騰訊云提供的云計算、存儲服務及騰訊電子簽等標準化產品的基礎上，希沃結合自身場景觸達優勢和區域深耕能力進行融合創新，更好地為教育用戶提供穩定優質的應用服務。
數據顯示，在騰訊教育的助力下，希沃電子白板服務了超過700萬教師，在全國參與超260萬間多媒體教室建設，其中包含5萬多間錄播教室。
希沃副總裁 黃逸濤
業務布局全面升級，做教育數字化最好的助手
面對教育數字化轉型大潮，騰訊教育將如何作為？
殷宇表示，通過打造優質工具，沉淀優質內容，數字技術將成為推動教育向普惠公平、產教融合、因材施教方向發展的新動能。在這個過程中，騰訊教育將發揮產品力、深耕好內容、建設生態圈，攜手合作伙伴一起做教育數字化最好的助手。
首先，充分發揮騰訊的“產品力”，助力構建高質量教育應用的“金標準”，讓教育科技在每一個教育場景里“生根發芽”；其次，全面開放騰訊在前沿科技領域的積累和行業實踐，讓“好內容”成為高質量數字人才培養的“助推器”；第三，聯合生態伙伴和教育企業一起共生、共謀、共創、共贏，以“強協同”作為實現客戶價值的“新起點”。
對應新的發展戰略，騰訊教育在基礎教育、高等教育和教企服務三大業務板塊上也有了全新布局。
在基礎教育領域，騰訊云副總裁、騰訊教育副總裁王麒介紹，騰訊教育將從三大路徑出發，用科技助力基礎教育高質量教育體系構建。
路徑一，以新基建提供底層支撐服務。打造高質量安全可靠的數字基座，實現人員、數據、設備等的互聯互通；構建特色數據中心，激活數字生態，推進素質教育落地。路徑二，以AI技術助力數字化轉型服務。運用騰訊在云計算、人工智能等領域的軟硬件能力，打造新資源、新工具、新空間。路徑三，以創新應用服務推動素質教育提速發展。將騰訊在人工智能領域的技術輸送到教學一線，提供低門檻、高質量的人工智能教育服務。
騰訊云副總裁、騰訊教育副總裁 王麒
高等教育階段，騰訊云副總裁、騰訊教育副總裁付曼青表示，高校是國家人才培養的基地，在新的時代背景下，騰訊教育重新定義了自身在高等教育領域任務和使命，將立足于高校信息化、科研創新和產教融合三大支點，攜手高校走進校企合作的新時代。
騰訊云副總裁、騰訊教育副總裁 付曼青
第一，基于騰訊平臺工具建設“聰明的校園”，讓師生有獲得感，讓治理更加科學、有抓手，助力校園的數字化轉型；第二，基于騰訊的算力網絡和科研協同工具，為科研人員提質增效，促進科研范式的創新；第三，基于騰訊的新工科產教融合人才培養方案，為國家培養面向未來的數字化互聯網綜合型人才。
面對教育企業的數字化轉型需求，騰訊云教育企業行業總經理楊暉表示，垂直深耕、貼近場景將是騰訊教育服務教育企業新的著力點。具體而言，一是要持續深入教育應用場景，二是探索全真互聯技術與教育的融合。
騰訊云教育企業行業總經理 楊暉
會上，騰訊教育還推出了2022騰訊云·未來開發者云梯計劃和虛擬仿真實驗室。
其中，云梯計劃是騰訊教育于2020年啟動的一項公益計劃，通過免費提供騰訊云認證培訓和考試服務，幫助高校學生獲得進入云計算行業的“敲門磚”。今年，騰訊教育推出第三期云梯計劃，進一步加大了云梯計劃的規模，將免費名額增至5000人，并提供云架構工程師、云運維工程師等8個類目的認證，幫助高校學生適配云計算領域不斷涌現的新職業、新崗位。
而在教育場景全新推出的虛擬仿真實驗室，是自研騰訊游戲織夢引擎首次應用于教育場景。通過虛擬仿真實驗室，實體硬件教具將在3D虛擬環境中還原，師生可以在電腦上沉浸式操控“硬件”，也可以通過代碼對“硬件”進行編程，既滿足了人工智能課程的實操需求，又降低了人工智能教育的落地門檻。利用實驗室的虛擬資源，學生可模擬體驗火星探索、智慧交通、無人超市等。
“教育是一項立德樹人的事業，需要長期不懈、踏踏實實的耕耘和努力。”殷宇表示，騰訊希望攜手更多的合作伙伴，建設共生、共贏的行業生態，讓教育科技扎根于每一個教育場景之中，助力實現科教興國的偉大夢想。
