【導(dǎo)讀：隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會的進步，青少年的心理健康越來越被大家重視。在互聯(lián)網(wǎng)影響下，不少孩子自制力差，容易受到暴力，色情等不良文化的侵蝕，未成年人身心發(fā)育還不夠健全，對事物的認知以及對事態(tài)的判新還不夠完善，遇到挫折時過分偏激，也會引發(fā)心理問題。利用傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典，推進未成年人的心理健康教育，需要學(xué)校、家長和社會的共同努力，正確引導(dǎo)夫成年人樹立正確的價值觀，讓他們有一顆健康、積極向上的心。】
在目前快節(jié)奏、高風(fēng)險、大壓力的現(xiàn)代社會中，很多家長往往只注重孩子的智力和學(xué)習(xí)成績，而很少從孩子的心理角度予以重視;過度溺愛和期望值過高，使家庭教育普遍存在忽視品德發(fā)展、人格教育、實踐能力和社會責(zé)任感等社會性教育的傾向，如有的單親家庭缺少關(guān)愛，孩子往往會自卑贏弱，性格比較孤僻;有的家庭條件好，父母百依百順，容易造成孩子嬌生慣養(yǎng)，害怕困難;有的處于青春期敏感而躁動的未成年人時，會出現(xiàn)逆反心理、嫉妒心理;留守兒童容易成為心理孤兒，隔代長輩教育更是有心無力，缺乏基本的心理健康知識和溝通能力，不恰當?shù)臏贤ǚ绞酵觿∶埽m得其反。
若水集團徐若水女士作為若水教育研究院院長、仁愛若水心理咨詢中心院長、若水素質(zhì)教育基地校長，多年來始終致力于兒童青少年心理健康促進的工作。自2012年徐若水校長在國家4A級風(fēng)景名勝區(qū)伏羲山風(fēng)景區(qū)山巔建立若水青少年素質(zhì)教育基地后，緊緊圍繞“青春叛逆期心理健康服務(wù)體系建設(shè)工作”的總體部署，整合資源、深度融合，積極探索國學(xué)與素質(zhì)教育結(jié)合的工作機制，堅持以專業(yè)化團隊、優(yōu)質(zhì)化服務(wù)、協(xié)同化教育原則，幫助了數(shù)萬名迷路的天使重回校園。針對目前青少年素質(zhì)教育出現(xiàn)的過分強調(diào)封閉強制式管理，我們擁有專業(yè)心理咨詢團隊，還有完善的身心安全健康保障，以心理疏導(dǎo)、情感融合、文化引導(dǎo)、回歸綻放為階段主題讓孩子和家庭實現(xiàn)共同進步的目標。
一、攻心治本 文化育人
用傳統(tǒng)文化之光，照亮青少年健康成長之路，既是國家戰(zhàn)略又是每個家庭所期盼的。為了糾正叛逆的青少年在思想上的偏差，幫助他們重新樹立正確的三觀，提高他們的道德修養(yǎng)，更好地去學(xué)習(xí)，徐校長大膽創(chuàng)新教育方法，在教育矯正中除了必要的法律知識學(xué)習(xí)，校園日常訓(xùn)練，家長同步直播學(xué)習(xí)教育方式外，更側(cè)重于青少年國學(xué)教育、道德教育等傳統(tǒng)文化教育。以“廣求學(xué)問，恪守禮法”為核心，將傳統(tǒng)文化教育與心理疏導(dǎo)傳統(tǒng)方法相結(jié)合對叛逆青少年進行矯正。傳統(tǒng)文化中具有的仁愛、孝悌、誠信、愛國、克己、慎獨、勤儉、寬厚等精神，對叛逆青少年重塑人格大有裨益，因此，徐校長將傳統(tǒng)文化作為若水教育集團的重要組成部分。
二、精準教育幫扶 力促家庭幸福
《管子》中說：“倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱。”
隨著社會主義現(xiàn)代化初級階段和全面小康社會的構(gòu)成，我們物質(zhì)生活大大得到改善，但是很多家長朋友又開始為孩子的心理健康，思想教育問題發(fā)愁！自己事業(yè)繁忙，時間上又抽不開身，無法及時發(fā)現(xiàn)孩子的問題，即便發(fā)現(xiàn)又無法給予孩子最優(yōu)的解決辦法。因此，徐校長打破原有教育形式，緊跟互聯(lián)網(wǎng)潮流，整合業(yè)界專家資源，打造心理咨詢線上平臺，以微信小程序為載體，用便捷化、實用化的專家在線直播方式，為白天沒有時間的家長科普常見的青少年心理健康問題及干預(yù)方法；問題嚴重的孩子，還推出相對應(yīng)的專家一對一線上服務(wù)，精準教育幫扶，力促家庭幸福！
徐若水：心懷大愛，使命在肩！通過近年來集團的運行，我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化就存在于我們的生活中，不僅這些迷路的小天使從中獲益成長，我們的教職工也受益匪淺。今后，我們集團將采用“互聯(lián)網(wǎng)+基地矯正”線上線下相結(jié)合的模式，依托傳統(tǒng)文化，始終以“重塑孩子心靈，共建家庭幸福，共創(chuàng)社會和諧”為目標，以用青少年道德教育、家庭問題疏導(dǎo)為總則，將幸福生活送進千家萬戶。
