現在網上非常流行數學思維的培養,學習數學思維的孩子解決問題的能力得到提升,做事有邏輯性,同時養成良好的學習習慣。而這樣自律的孩子是在學習豌豆思維課程之后出現在家長的講述當中。
糖糖是一個愛玩的小朋友,上課的時候玩,下課的時候玩,走路的時候玩,吃飯的時候也玩,似乎玩就是他作為孩子的唯一表現。家長想要釋放孩子的天性,但是又怕孩子輸在起跑線上,對于高知家庭來說,高起點的教育從選擇品質課程開始。
媽媽給糖糖選擇了豌豆思維數學思維課程作為孩子正式學習的開始,一個不到四歲的小朋友,開始了他的上課之旅,剛開始的幾節課是媽媽陪著上的,因為擔心孩子會在上課的時候坐不住,跑來跑去的玩,不能完整的堅持一節課的時間。但是從課程開始到結束,孩子的表現都超乎了媽媽的預期,穩穩當當的40分鐘,媽媽也忘了時間的流逝,跟著孩子在不知不覺中完成了一堂課的學習。
孩子主動學習的要求還是第一次提出來,告訴了孩子下次上課的時候可以再見到他的小伙伴,但是現在可以通過課后的復習去跟小伙伴們做一個告別。大家下次再見。
剛開始的時候,孩子在豌豆思維上課的時間還需要媽媽去提醒,但是隨著時間的推移,糖糖自己已經知道了上課的時間,會提前準備好薛勇用具,自覺的坐到課桌前開始自己的數學思維學習之旅,也能自己堅持一節課的時間。
不知道從什么時候開始,愛玩的孩子也愛學習了,而媽媽也從孩子的改變中總結出一個道理,玩也是可以有方法的。在豌豆思維的數學思維課堂中,老師的教學方式輕松有趣,課程體系以游戲為主,不僅開發孩子的思維能力,還能在玩的過程中解決學習的問題。
