從線下教學(xué)到線上課堂，從大班輔導(dǎo)到智慧雙師。隨著AI、5G、大數(shù)據(jù)等高科技手段的飛速發(fā)展，教育場(chǎng)景不斷重構(gòu)，衍生更豐富的數(shù)據(jù)交互，教育行業(yè)從咨詢到交付全場(chǎng)景也發(fā)生了質(zhì)的變革。2021年3月18-20日，由三陶教育主辦的“融合·進(jìn)化”OMO雙師共創(chuàng)大會(huì)在上海舉辦。教育、培訓(xùn)、AI、HRBP、傳媒等領(lǐng)域千余人蒞臨現(xiàn)場(chǎng)，共同探尋教培行業(yè)發(fā)展新紀(jì)元。
教育部基礎(chǔ)教育司原副司長(zhǎng)、國(guó)家督學(xué)鄭增儀先生為大會(huì)開幕致辭，并提到：
“從1949年到2020年底，我國(guó)的教育工作取得了非常大的進(jìn)展。從公辦教育毛入學(xué)率統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來看，學(xué)前教育從0.4%提升到85.2%，小學(xué)教育從20%提升到99.96%，初中教育從3.1%提升到102.5%，高中教育從1.1%提升到91.2%、高等教育從0.26%提升到54.4%。
建國(guó)后，我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展迅猛，但對(duì)比發(fā)達(dá)國(guó)家還存在很大進(jìn)步空間。而在座的各位民辦教育從業(yè)者，作為我國(guó)教育大軍的重要組成部分，同樣任重道遠(yuǎn)。辦好教育事業(yè)，功在當(dāng)代，利在千秋。”
三陶教育創(chuàng)始人張錦超老師也在開幕儀式進(jìn)行了主題發(fā)言：
“在上承十三五發(fā)展成果，下啟十四五規(guī)劃的關(guān)鍵時(shí)刻，習(xí)近平總書記對(duì)我國(guó)教育事業(yè)做出的相關(guān)指示，需引起整個(gè)行業(yè)高度重視：
‘教育發(fā)展不平衡不充分的問題與區(qū)域發(fā)展不平衡不充分密切相關(guān)，我們應(yīng)該通過提升中西部教育水平來促進(jìn)中西部經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，通過解決教育不平衡帶動(dòng)解決其他方面的不平衡。’
總書記的發(fā)言，無疑為我們教育行業(yè)從業(yè)者指明了方向。2020年疫情突發(fā)，也倒逼教育行業(yè)加速業(yè)態(tài)重構(gòu)與進(jìn)化，OMO不再是選擇，而是不得不為。三陶教育自創(chuàng)立始，就是一家以使命、愿景、價(jià)值觀為驅(qū)動(dòng)的教育企業(yè)，在這個(gè)焦慮、浮躁、迷茫的時(shí)代，我們必須加速融合進(jìn)化，才能在復(fù)雜的環(huán)境之下謀求更好的發(fā)展，助力推動(dòng)我國(guó)教育資源均衡化發(fā)展，促進(jìn)教育事業(yè)公平化進(jìn)程。”
“淺嘗易 深耕難”——教培OMO轉(zhuǎn)型遇拐點(diǎn)
以阿里、小米、京東等為首的新零售領(lǐng)域最早開始了OMO變革，而教育培訓(xùn)行業(yè)則可謂是在疫情倒逼之下不得不群起而OMO。
原有的純線下或純線上場(chǎng)景已無法產(chǎn)生更大邊際效益，而通過線上線下融合，利用互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合線下產(chǎn)品與場(chǎng)景，則可大幅提升行業(yè)效能及教學(xué)效率。但OMO淺嘗易深耕難，成為當(dāng)前各機(jī)構(gòu)OMO轉(zhuǎn)型的拐點(diǎn)。
上海市民辦教育協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、君學(xué)教育集團(tuán)董事長(zhǎng)宋輝應(yīng)邀參會(huì)，并以友商身份為大會(huì)發(fā)言致辭：
“對(duì)教育行業(yè)而言，2020年無疑是魔幻的一年，這一年疫情突起，對(duì)行業(yè)造成了巨大的改變與沖擊。但2021年一切陰霾煙消云散，行業(yè)發(fā)展方興未艾。三陶教育創(chuàng)立僅短短四年時(shí)間，便在雙師課堂、線上線下產(chǎn)品的融合發(fā)展等方面做出了突出貢獻(xiàn)，其技術(shù)、產(chǎn)品、服務(wù)、平臺(tái)等，在業(yè)內(nèi)都具備明顯的領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。
今天我們探討的OMO在線雙師教學(xué)，也是三陶教育一直在踐行的領(lǐng)域。通過互聯(lián)網(wǎng)、AI、在線直播等手段，很切實(shí)地解決了我國(guó)教育資源分配不均的問題，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源的再配置，讓一線優(yōu)質(zhì)的資源傳播到了更多偏遠(yuǎn)欠發(fā)達(dá)地區(qū)。本地教師與在線教師的科學(xué)組合，也形成了良好的教育閉環(huán)，大幅提升了教學(xué)效率與質(zhì)量。OMO在線雙師教學(xué)，是長(zhǎng)期值得我們?nèi)ヌ剿鳌⑷ネ黄啤⑷ホ`行的一個(gè)重要領(lǐng)域。”
翌恒教育創(chuàng)始人、前昂立教育集團(tuán)高級(jí)副總裁、上海交大袁國(guó)華博士從“定義及演變”“本質(zhì)”“落地路徑”三個(gè)維度就OMO模式進(jìn)行了主題分享：
“教育OMO以提升教學(xué)效果與體驗(yàn)為核心，通過互聯(lián)網(wǎng)、人工智能及大數(shù)據(jù)等新技術(shù)打通各環(huán)節(jié)，并深度融合線上線下學(xué)習(xí)場(chǎng)景，實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化流程與個(gè)性化服務(wù)，是全流程的科學(xué)整合。并以優(yōu)化產(chǎn)品服務(wù)，為機(jī)構(gòu)提能，為學(xué)生提分為最終目標(biāo)。
教育OMO不是單純地把線下搬到線上，也不是簡(jiǎn)單地將兩條業(yè)務(wù)線并列，它是將二者的產(chǎn)品及數(shù)據(jù)進(jìn)行深度融合，個(gè)性化處理，最優(yōu)化利用，最終使得機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)及學(xué)生學(xué)習(xí)雙向提能，達(dá)成1+1＞2的效果。這是一整套精細(xì)化、個(gè)性化的操作系統(tǒng)，是全流程的融合進(jìn)化。”
“持續(xù)融合”——OMO引領(lǐng)行業(yè)轉(zhuǎn)型浪潮
OMO乃時(shí)代大勢(shì)，在發(fā)改委等13部門公布的《關(guān)于支持新業(yè)態(tài)新模式健康發(fā)展 激活消費(fèi)市場(chǎng)帶動(dòng)擴(kuò)大就業(yè)的意見》中，也提出了發(fā)展包括在線教育、互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療、線上辦公等15種新業(yè)態(tài)新模式的一系列政策措施，其中第一條就是發(fā)展“融合化在線教育”。
在以“融合·進(jìn)化”為主旋律的新三陶時(shí)代，以5G、AI、VI等新興科技為載體，智慧雙師、OMO標(biāo)準(zhǔn)化、智慧咨詢室等皆已在三陶教育全國(guó)2000余家分校逐步普及。
2017年，三陶教育成立，以全產(chǎn)業(yè)鏈共享思維為引領(lǐng)，以“科技+雙師”為王牌。在線下、線上教育此消彼長(zhǎng)，尚且火海一片的時(shí)代，三陶教育就已憑“智慧雙師”站上了風(fēng)口，扶搖直上。
而后，三陶教育舉辦第一、二屆全產(chǎn)業(yè)鏈峰會(huì)，始終強(qiáng)調(diào)：以“革命性”的眼光看世界，以“智慧雙師”模式推動(dòng)教育公平化進(jìn)程；大力發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共享。2020年疫情突發(fā)三陶教育推出“方舟計(jì)劃”，向全國(guó)全日制學(xué)校及線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)公益提供在線課程及技術(shù)支持。同年8月，與“釘釘”聯(lián)合舉辦“進(jìn)化與重構(gòu)·后疫情時(shí)代培訓(xùn)機(jī)構(gòu)崛起之路峰會(huì)”，再次強(qiáng)調(diào)“擁抱新科技、新理念，重構(gòu)、融合、進(jìn)化”。
在本屆“融合·進(jìn)化”OMO雙師共創(chuàng)大會(huì)上，三陶教育聯(lián)合培訓(xùn)機(jī)構(gòu)代表、運(yùn)營(yíng)圈、人工智能領(lǐng)域資深專家共同探討教育行業(yè)轉(zhuǎn)型之路，并形成共識(shí)：借助成功案例、整合資源、多維升級(jí)，助推行業(yè)發(fā)展新突破。
“全面進(jìn)化”——重點(diǎn)發(fā)力SETP全產(chǎn)業(yè)鏈共享開放創(chuàng)新平臺(tái)
2021年度，三陶教育已正式啟動(dòng)第二個(gè)“三年戰(zhàn)略規(guī)劃”，并將對(duì)品牌、戰(zhàn)略及運(yùn)營(yíng)等維度進(jìn)行全面升級(jí)。三陶教育攜手復(fù)旦軟件園共同打造三陶·國(guó)際教育總部港，并推出“雄鷹計(jì)劃”重點(diǎn)發(fā)力SETP教育全產(chǎn)業(yè)鏈共享開放創(chuàng)新平臺(tái)。
SETP是一個(gè)創(chuàng)新者資源聚集地，也是一個(gè)支持產(chǎn)品、模式、技術(shù)、渠道、創(chuàng)新的一站式服務(wù)平臺(tái)，后期將以其出色的全流程全產(chǎn)業(yè)資源整合能力為行業(yè)OMO轉(zhuǎn)型及整體進(jìn)化提供全方位創(chuàng)新支持。
三陶教育將通過SETP，聯(lián)合共同有志于推動(dòng)教育公平的機(jī)構(gòu)企業(yè)，打通教育產(chǎn)品渠道鏈接，提升產(chǎn)品流通效率。以成熟的運(yùn)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)的技術(shù)平臺(tái)、標(biāo)準(zhǔn)化的OMO模式、全方位的運(yùn)營(yíng)支持等輻射賦能全國(guó)，攜手廣大致力于推動(dòng)教育公平化進(jìn)程的有志之士，共同促進(jìn)行業(yè)整體進(jìn)化。
以“讓一億孩子有質(zhì)變，讓教育回歸教育”為愿景，以“讓天下沒有難做的教育培訓(xùn)”為使命，三陶教育將以孩子的終身成長(zhǎng)為目標(biāo)，以優(yōu)師優(yōu)課為核心，以技術(shù)系統(tǒng)為支持，以全面賦能為責(zé)任，堅(jiān)持做好公辦教育的有力補(bǔ)充。三陶教育愿與行業(yè)共同攜手，從更高更廣的維度將教育培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展未來推到一個(gè)全新高度。
