近日，北京師范大學(xué)與作業(yè)幫聯(lián)合發(fā)布《陜西省中小學(xué)生在線學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)學(xué)情報(bào)告》（以下簡(jiǎn)稱報(bào)告）。報(bào)告以作業(yè)幫6年來(lái)積累的海量學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)為依托，對(duì)陜西省中小學(xué)生在線學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行了分析，揭示學(xué)情的地區(qū)差異，并進(jìn)一步介紹在大數(shù)據(jù)和AI科技助力下的在線教育。
報(bào)告的研討會(huì)上，專家指出陜西省中小學(xué)生在線學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)學(xué)情報(bào)告意義重大，并有助多地區(qū)教育質(zhì)量同步提升。
報(bào)告顯示，近5年的陜西省在線學(xué)習(xí)用戶以年均89.36%的速度增長(zhǎng)。截至2020年，作業(yè)幫旗下產(chǎn)品在陜西省累計(jì)激活用戶設(shè)備近3000萬(wàn)，其中，作業(yè)幫直播課APP累計(jì)激活用戶設(shè)備在2019年、2020年增速較快，分別增長(zhǎng)410.75%、191.32%。各地市作業(yè)幫產(chǎn)品持增長(zhǎng)狀態(tài)。
根據(jù)不同APP累計(jì)激活用戶設(shè)備情況數(shù)據(jù)顯示，2020年自疫情開(kāi)始，作業(yè)便幫積極助力教育行政部門“停課不停學(xué)”的工作部署，5周內(nèi)全國(guó)累計(jì)報(bào)名人數(shù)就已達(dá)到3300萬(wàn)，陜西省報(bào)名人數(shù)近70萬(wàn)，其中咸陽(yáng)市、西安市和渭南市報(bào)名人數(shù)位居前列。
通過(guò)拍照搜題的數(shù)據(jù)調(diào)查可以看出，陜西省各學(xué)段拍搜總?cè)藬?shù)中，小學(xué)拍搜總?cè)藬?shù)峰值出現(xiàn)在19點(diǎn)，初中出現(xiàn)在21點(diǎn)，高中出現(xiàn)在22點(diǎn)。其中，小學(xué)生占比最多接近50%。小學(xué)生比中學(xué)生的拍搜需求更大。
從不同學(xué)科難點(diǎn)的分布數(shù)據(jù)可以看出，在中學(xué)和小學(xué)學(xué)段，數(shù)學(xué)的拍搜量明顯高于其他學(xué)科，高中階段的拍搜總數(shù)小于初中階段，物理的拍搜次數(shù)略超數(shù)學(xué)。理科的拍搜需求相較其他學(xué)科需求更大。
結(jié)合工作日和周末陜西省各市日人均拍搜次數(shù)的排名，安康市用戶的拍搜需求最為旺盛，日人均拍搜次數(shù)約為8.417次，城市間的差異較小。
通過(guò)陜西省各市日人均拍搜次數(shù)工作日與周末對(duì)比的數(shù)據(jù)顯示，安康市用戶的拍搜需求最為旺盛，日人均拍搜次數(shù)約為8.417次，城市間的差異較小。
陜西省不同地區(qū)對(duì)于直播課學(xué)科的需求略有差異，漢中市、西安市等地對(duì)數(shù)學(xué)的需求較大，安康市則對(duì)英語(yǔ)、語(yǔ)文的需求同等強(qiáng)烈。
研討會(huì)上，北京師范大學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)院副院長(zhǎng)趙楠教授表示，我國(guó)幅員遼闊，各地教育事業(yè)發(fā)展特色不一，一定要從各地區(qū)的角度進(jìn)行研究，更好地探索異質(zhì)性，發(fā)掘地區(qū)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)多地區(qū)教育質(zhì)量同步提升。通過(guò)對(duì)大數(shù)據(jù)的分析，發(fā)掘在線教育學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)特征、學(xué)科差異、地區(qū)差異等特點(diǎn)，有助于提升教育的改進(jìn)空間。
西安郵電大學(xué)人文社科學(xué)院副院長(zhǎng)袁文偉副教授有過(guò)6年鄉(xiāng)村教師的經(jīng)歷，他表示，曾經(jīng)鄉(xiāng)村中學(xué)學(xué)習(xí)信息、資源的來(lái)源非常封閉，老師們甚至需要專門到北京、黃岡去拿一些測(cè)驗(yàn)題，考試成績(jī)和城里孩子差距很大。作業(yè)幫目前發(fā)展迅速，正是因?yàn)榻鉀Q了一些教育的痛點(diǎn)問(wèn)題。他認(rèn)為，報(bào)告為線下課堂調(diào)整教學(xué)行為、重構(gòu)課堂也提供了有力支撐。
陜西師范大學(xué)副研究員上官養(yǎng)志教授認(rèn)為，超級(jí)學(xué)校是造成教育資源不均衡的一個(gè)原因，在線教育在推動(dòng)教育公平化方面，可以發(fā)揮出優(yōu)勢(shì)和作用，緩解教育資源分配失衡、資源被超級(jí)中學(xué)壟斷等問(wèn)題。
西北工業(yè)大學(xué)博士生導(dǎo)師茍秉宸教授以親身體會(huì)表明，經(jīng)濟(jì)越落后的地區(qū)，學(xué)生對(duì)作業(yè)幫等在線教育的需求更加旺盛。“本次學(xué)情報(bào)告展示出的大數(shù)據(jù)背后，隱藏著很多規(guī)律，這是我們平時(shí)感受不到的。報(bào)告內(nèi)容與我們的生活體驗(yàn)、教學(xué)體驗(yàn)都吻合。”
安康市平利縣洛河初級(jí)中學(xué)副校長(zhǎng)王景林建議作業(yè)幫增加對(duì)農(nóng)村老師的培訓(xùn)課程，為農(nóng)村教育事業(yè)提供更大的幫助。
西安高新第一中學(xué)高級(jí)教師韓恭恩表示，從作業(yè)幫的數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，課堂互動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高的幫助是顯而易見(jiàn)的。隨著大數(shù)據(jù)、AI等技術(shù)的發(fā)展，對(duì)在線教育的未來(lái)充滿期待。
