近年來，在孩子的教育問題上家長們總是會非常重視，甚至不惜花費(fèi)很大的精力跟金錢。隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷完善，越來越多家長開始了解在線教育模式并為孩子選擇在線輔導(dǎo)課程，但在眾多的機(jī)構(gòu)中，到底應(yīng)該怎么選擇適合的在線教育機(jī)構(gòu)?許多家長又開始犯難。
其實(shí)不論是什么機(jī)構(gòu)，關(guān)鍵能夠讓孩子自愿地去學(xué)習(xí)，主動去學(xué)，學(xué)有所成，學(xué)有所用，那就是成功的機(jī)構(gòu)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在眾多機(jī)構(gòu)當(dāng)中，高途課堂所獲好評與點(diǎn)贊最多。
深諳“教學(xué)質(zhì)量”重要性的高途課堂，在源頭就開始把關(guān)：主講老師需經(jīng)過3輪簡歷+3輪面試+3輪試講層層篩選，錄取率不超過2%。而選拔通過之后，教研團(tuán)隊(duì)還將對主講老師進(jìn)行全程培訓(xùn)指導(dǎo)，反復(fù)打磨課程，確保課程質(zhì)量上乘、課堂氣氛活躍、知識點(diǎn)容易吸收消化。同時對符合標(biāo)準(zhǔn)的主講老師進(jìn)行定期考核，反復(fù)培訓(xùn)，甄選能點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、塑造學(xué)生學(xué)習(xí)品格的優(yōu)秀老師。
高途課堂深知，在線教育的弱點(diǎn)在于老師和學(xué)生之間缺乏情感的互動交流，因而教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果不如預(yù)期。針對這一問題，高途課堂創(chuàng)新推出“主講老師+輔導(dǎo)老師”的雙師教學(xué)模式，并將輔導(dǎo)老師放在了和主講老師并駕齊驅(qū)的位置，建立了輔導(dǎo)老師和學(xué)生之間亦師亦友的關(guān)系，彌補(bǔ)了在線教育在互動性、情感交流等方面的不足。
在學(xué)習(xí)方法上，高途課堂強(qiáng)調(diào)三分學(xué)，七分練。高途課堂的課程體系由全職專業(yè)教研團(tuán)隊(duì)研發(fā),老師們秉持授人以魚不如授人以漁的教學(xué)理念，對學(xué)員從課前預(yù)習(xí)、互動學(xué)習(xí)、1對1作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué)，整個學(xué)習(xí)流程每個環(huán)節(jié)都有老師陪伴、反饋、激勵，讓每個孩子都獲得關(guān)注。
此外，高途課堂還會以科技賦能教育，打破時間、地域的限制 ，孩子可隨時在家學(xué)，家長可旁聽監(jiān)督，促進(jìn)教育公平。高途課堂開發(fā)在線教研智能化體系、LEOS 互動參與學(xué)習(xí)系統(tǒng) 3.0+ 、IRC 智能復(fù)習(xí)鞏固回放系統(tǒng) 3.0 ，將智能技術(shù)融入教學(xué)，打通智能測評、智能課堂、智能作業(yè)等環(huán)節(jié) ;基于大數(shù)據(jù)的專項(xiàng)學(xué)習(xí)報(bào)告，全方位跟蹤孩子的學(xué)習(xí)效果。
去年，高途課堂的教學(xué)效果得到了良好的回饋。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2020年，在來自全國各地的跟誰學(xué)及旗下K12輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)高途課堂的學(xué)員中，共有四位高分考生高考成績超過700分，有26人進(jìn)入了省前100名，有78人進(jìn)入了省前1000名，超過800位學(xué)員高考分?jǐn)?shù)相比模擬考試提分超過30分。
目前，在線教育行業(yè)的發(fā)展正進(jìn)入快車道，擁有優(yōu)質(zhì)教師資源、踐行“在線直播大班課”模式的高途課堂已經(jīng)收獲了階段性成功。隨著在線教育被越來越多的家長、學(xué)生用戶所認(rèn)可并接受。不出意外，未來幾年高途課堂將會迎來新一輪大發(fā)展。
