不斷締造“高考神話”的衡水中學(xué)，成功秘訣何在？聽聽校長怎么說
半月談?dòng)浾?任麗穎
始終以高名校錄取率與嚴(yán)格管理制度示人的河北衡水中學(xué)總處于輿論風(fēng)口：一方面，人們質(zhì)疑著衡水中學(xué)的“高考工廠”模式，猜想著學(xué)生被“加工”的過程；另一方面，許多家長又發(fā)自內(nèi)心地希望孩子能進(jìn)入衡水中學(xué)，在日益激烈的高考戰(zhàn)場(chǎng)上獲勝。在一個(gè)沒有區(qū)位優(yōu)勢(shì)、經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)的地方，衡水中學(xué)崛起為不斷締造高考神話的超級(jí)中學(xué)，靠的是什么？衡水中學(xué)校長郗會(huì)鎖認(rèn)為：“教育重要的是點(diǎn)燃、激勵(lì)、喚醒和鼓舞。衡中是個(gè)‘場(chǎng)’，師生們?cè)谶@里奮斗并享受著。”
“點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)家國的責(zé)任、對(duì)夢(mèng)想的渴望、對(duì)知識(shí)的興趣”
高考在即，對(duì)返校上課剛剛月余的衡水中學(xué)高三793班的鮑鈺蕾來說，每一天都要分秒必爭。但她仍愿意用“享受”概括即將結(jié)束的日子：“這里的享受不同于享樂，是珍惜每一天。把自己融入每一個(gè)奮斗的日子，享受腳踏實(shí)地、拼盡全力博取一份未來所帶來的滿足與踏實(shí)。我從沒有像現(xiàn)在這樣，感受到自己的存在，而且在燃燒，我也震撼于自己的能量。”
“學(xué)生的終身發(fā)展靠的是內(nèi)驅(qū)力，即信仰、志向與信念。成績只是德育的副產(chǎn)品，抓好德育就是抓住了學(xué)生終身發(fā)展的根。”高三年級(jí)德育主任盧松說。
為激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力，衡水中學(xué)每年會(huì)進(jìn)行70余項(xiàng)德育活動(dòng)，高一年級(jí)的80里遠(yuǎn)足、高二年級(jí)的成人禮、高三年級(jí)的畢業(yè)典禮、校園心理劇大賽等活動(dòng)已成為學(xué)校品牌。
以成人禮為例，高三教師張姣姣告訴半月談?dòng)浾?，這項(xiàng)活動(dòng)并不是只有“成人宣誓”一項(xiàng)，前后歷時(shí)1個(gè)多月，包含啟動(dòng)儀式、成人倡議書發(fā)起、家長孩子相互致信一封、成人紀(jì)念章設(shè)計(jì)大賽、成人教育主題展覽、成人主題教育周、十八歲成人宣誓儀式、大型簽名合影活動(dòng)、成人宣誓主題班會(huì)、出版成人宣誓感言錄等十大環(huán)節(jié)。
衡水中學(xué)十八歲成人禮現(xiàn)場(chǎng)
“最讓我感動(dòng)的是學(xué)校為學(xué)生發(fā)放憲法、成人紀(jì)念章，校長專門為學(xué)生解讀憲法關(guān)于公民權(quán)利與義務(wù)的規(guī)定，對(duì)他們進(jìn)行愛國主義和公民意識(shí)教育。”一位學(xué)生家長說，“家長和孩子互換禮物和信件環(huán)節(jié)非常震撼，家長和孩子相互擁抱，喜極而泣。”
在衡水中學(xué)，每天早上5:50的晨跑是學(xué)生的必修課。“跑步時(shí)，班級(jí)都有自己的口號(hào)，圍繞著‘拼搏’‘卓越’‘圓夢(mèng)’等詞匯，”張永翔如今是華東師范大學(xué)大二學(xué)生，依然能想起每天跑步時(shí)的情形，“清晨，沉浸在嘹亮的口號(hào)聲中，改變命運(yùn)的渴望被激發(fā)，然后大家就開始新的一天的學(xué)習(xí)。”
“衡水中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)之一是善于勵(lì)志，點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)家國的責(zé)任、對(duì)夢(mèng)想的渴望、對(duì)知識(shí)的興趣。”郗會(huì)鎖說，衡水中學(xué)的學(xué)生刻苦但并不痛苦，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為學(xué)習(xí)是一件有意義的事，為了理想拼搏和奮斗是一件幸運(yùn)的事。
“讓老師既有獲得感，又有成就感，還有幸福感”
4月23日，河北省高三年級(jí)開學(xué)后，衡水中學(xué)實(shí)行封閉式管理。作為雙職工教師家庭，王璐、信巖夫妻倆帶著兩歲的孩子和兩位老人共同住進(jìn)了學(xué)校。
“每天早上5:30起床，家人們還在睡。簡單洗漱后趕到教室給學(xué)生們測(cè)體溫，查看早讀情況……一直忙到晚上10：30以后回到宿舍，我倆繼續(xù)準(zhǔn)備明天的教學(xué)。”王璐說。
不僅僅是王璐夫婦，還有更多老師撇下家人、孩子回到學(xué)校。是什么讓這些老師如此兢兢業(yè)業(yè)？
郗會(huì)鎖認(rèn)為，重點(diǎn)在于滿足老師的核心需求，讓老師們?cè)诤馑袑W(xué)的工作既有獲得感，又有成就感，還有幸福感。
衡水中學(xué)校長郗會(huì)鎖
據(jù)介紹，衡水中學(xué)把“請(qǐng)進(jìn)來教、走出去學(xué)、推出去講、扶上臺(tái)賽、沉下身讀、靜下心研”作為教師的六大發(fā)展路徑，制定了新老教師結(jié)對(duì)、教學(xué)資源共享、組內(nèi)集體備課等制度，并通過精心策劃活動(dòng)，讓每位教師都有展示自己的舞臺(tái)。
以新老教師結(jié)對(duì)為例，每一名新分配到學(xué)校的青年教師，在教育教學(xué)工作中都要拜一位師傅，師徒關(guān)系在雙方自覺自愿的基礎(chǔ)上建立，師徒一般在同一年級(jí)任課，徒弟的教案都要經(jīng)過師傅簽字同意。當(dāng)徒弟能夠勝任高三年級(jí)授課及教育管理后，學(xué)校會(huì)為他們組織出師儀式。
“同事關(guān)系比較純粹，大家像家人一樣，毫無保留地相互幫助。”張姣姣說，“衡水中學(xué)的氣場(chǎng)是緊張中透著活潑，壓力與動(dòng)力并存。學(xué)校的年級(jí)主任大部分都在30歲左右，發(fā)展最快的老師3年就可以走上中層崗位。”
“學(xué)校的文化基因烙在孩子身上，變?yōu)橐环N精神、一種品格，融入血脈”
首都醫(yī)科大學(xué)大一學(xué)生孫文韜用“感恩、卓越、堅(jiān)持”來概括自己的高中生活：“衡水中學(xué)被外界誤讀，一部分原因是嚴(yán)苛的時(shí)間管理。我反而認(rèn)為，由此帶來的規(guī)律作息、專注力、抗壓力、承受力讓我受益最大。”
對(duì)于高考，郗會(huì)鎖有他的思考：近年來，高考在不斷改革，從知識(shí)立意到能力立意，再到素養(yǎng)立意。高考本身就是在考素質(zhì)，甚至考卷就是學(xué)生立德樹人的最后一堂課。世界觀、人生觀、價(jià)值觀、思維方式、分析處理問題的能力都盡量通過高考得到體現(xiàn)。
為適應(yīng)高考改革，近些年來，衡水中學(xué)逐步改革課程結(jié)構(gòu)，成立50余個(gè)學(xué)生社團(tuán)，還開發(fā)“走進(jìn)數(shù)學(xué)大師”“京劇藝術(shù)欣賞”等六大類100多門校本課程，內(nèi)容涉及科技、藝術(shù)、體育、文化、生命教育等諸多方面，且全部實(shí)行走班教學(xué)。
“素質(zhì)教育不僅僅是吹拉彈唱。我們的校訓(xùn)是‘追求卓越’：不流于世俗，不甘于平庸，不止步于優(yōu)秀，努力做到更好。我們將學(xué)校的文化基因烙在孩子身上，變?yōu)橐环N精神、一種品格，融入血脈。這也是一種素質(zhì)教育。”郗會(huì)鎖說。
郗會(huì)鎖認(rèn)為，衡水中學(xué)的崛起，是人的精神意志起了關(guān)鍵作用。“衡水中學(xué)打造‘精神特區(qū)’，尊重人的價(jià)值和精神存在，讓師生精神上被關(guān)懷，生活上被關(guān)心，發(fā)展上被關(guān)注。當(dāng)師生的精神意志提升起來，就會(huì)享受奮斗的快樂與價(jià)值。”
