回眸“十三五”規(guī)劃，其中大篇幅地提及了 “互聯(lián)網(wǎng)+教育”，教育信息化被納入國家戰(zhàn)略。轉(zhuǎn)眼間，今年兩會(huì)，政府工作報(bào)告更是勾畫出未來五年數(shù)字中國建設(shè)新圖景，而對(duì)應(yīng)數(shù)字中國的關(guān)鍵，正是數(shù)字人才的培養(yǎng)。
作為國產(chǎn)云設(shè)計(jì)軟件，群核科技（酷家樂）不僅為家居行業(yè)提供數(shù)字化解決方案，致力為產(chǎn)業(yè)數(shù)字化“架橋鋪路”，同時(shí)，在助力數(shù)字化教學(xué)變革方面，也為合作院校及家居企業(yè)帶來了一份濃墨重彩的高分答卷。
日前，浙江省教育廳辦公室發(fā)布了《關(guān)于公布高等教育“十三五”人才培養(yǎng)項(xiàng)目建設(shè)名單的通知》，以推動(dòng)高等教育高質(zhì)量發(fā)展。其中，酷家樂與浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院美術(shù)系共同打造的「 “云渲染”平臺(tái)在《室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)》課程教學(xué)中的應(yīng)用項(xiàng)目」“榜上有名”。
“十三五”人才培養(yǎng)項(xiàng)目相關(guān)文件
陶靚子作為浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院《室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)》課程的主講教師，同時(shí)也是入選本次“十三五”人才培養(yǎng)項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人，她表示，“‘云設(shè)計(jì)’線上教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)，讓高校線上教學(xué)模式更加成熟，經(jīng)過系統(tǒng)性學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)谠O(shè)計(jì)項(xiàng)目實(shí)踐都取得了不錯(cuò)的成績。”
值得一提的是，早在2018年，浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院《室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)》課程就開始使用酷家樂云設(shè)計(jì)平臺(tái)，逐步嘗試課程內(nèi)容的線上教學(xué)。2019年3月，酷家樂與浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院美術(shù)系正式簽署校企合作協(xié)議，宣布共建環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)線上教學(xué)平臺(tái)。
酷家樂與浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院美術(shù)系簽署校企合作協(xié)議
Part 1
校企共建云設(shè)計(jì)教學(xué)平臺(tái)
讓線上教學(xué)“質(zhì)量在線”
2020年疫情過后，高校對(duì)線上教學(xué)平臺(tái)的需求立時(shí)激發(fā)。面對(duì)老師、學(xué)生在內(nèi)的不同角色用戶，以及線上教學(xué)、作業(yè)批改等多場景需求，高校線上教學(xué)平臺(tái)需要對(duì)功能進(jìn)行快速迭代和優(yōu)化。
“常規(guī)使用的線上教學(xué)平臺(tái)，服務(wù)器常常過載，軟件不時(shí)崩潰影響了教學(xué)進(jìn)程。”陶靚子說，“釘釘?shù)仍诰€會(huì)議類軟件，并不是專業(yè)針對(duì)教學(xué)而開發(fā)，不利于教學(xué)開展，更無法滿足藝術(shù)設(shè)計(jì)類實(shí)踐課程的實(shí)操要求。”
藝術(shù)設(shè)計(jì)類的實(shí)踐課程對(duì)電腦性能要求較高，而學(xué)生家中使用的筆記本電腦，大多無法滿足3Dmax、Vray渲染器等專業(yè)設(shè)計(jì)軟件對(duì)硬件配置的要求。其次，國外軟件的版權(quán)和版本更新無專人維護(hù)，多少會(huì)影響教學(xué)過程和教學(xué)效果。“設(shè)計(jì)類的作業(yè)文件較大，學(xué)生提交和老師下載都需要大量時(shí)間和硬盤資源。另外學(xué)生作業(yè)提交后，僅教師可以下載查閱，學(xué)生間缺乏相互交流學(xué)習(xí)的過程，種種不利因素決定了我們必須引入數(shù)字化力量來解決難題。”陶靚子說道。
酷家樂就是這一股數(shù)字化力量。在與酷家樂共建環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)線上教學(xué)平臺(tái)的過程中，浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院美術(shù)系重新調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行優(yōu)化重組，并在課程教學(xué)中充分運(yùn)用“云平臺(tái)”，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)“云渲染”技術(shù)完成相關(guān)模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)，有效解決了疫情期間信息資源分散不成系統(tǒng)的問題。例如在《室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)》課程的調(diào)研模塊中，通過在售樓盤樣板房案例，浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的學(xué)生借助“酷家樂云平臺(tái)”戶型搜索工具，選擇樓盤，導(dǎo)入該樓盤所有案例，調(diào)研優(yōu)秀戶型設(shè)計(jì)案例2-3例，并附上720度全景漫游二維碼及項(xiàng)目介紹、配套設(shè)施、交通情況等。
陶靚子介紹到，酷家樂云設(shè)計(jì)平臺(tái)一方面解決了疫情導(dǎo)致師生無法實(shí)地調(diào)研的困境，全景漫游圖及VR看房技術(shù)，讓傳統(tǒng)的調(diào)研不再局限于圖片格式。另一方面，酷家樂平臺(tái)擁有全國90%以上的戶型數(shù)據(jù)庫，順勢(shì)解決了“云班課”等普通教學(xué)平臺(tái)需要上傳教學(xué)素材的問題。
Part 2
打破教學(xué)空間壁壘
培養(yǎng)數(shù)字化應(yīng)用型設(shè)計(jì)人才
作為國產(chǎn)云設(shè)計(jì)軟件中的佼佼者，酷家樂在共建校企合作平臺(tái)的過程中，也將最新的行業(yè)變化，市場潮流帶入其中。設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)外，浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的學(xué)生還可以將裝修設(shè)計(jì)方案，通過酷家樂一鍵生成制作預(yù)算表。而且酷家樂平臺(tái)模型均來自真實(shí)商家產(chǎn)品，商品屬性、價(jià)格清晰明確，讓學(xué)生在疫情期間，依然了解市場形勢(shì)。
“我們希望通過校企深入合作，為高校師生展現(xiàn)行業(yè)前沿面貌，讓他們能夠提前感受未來趨勢(shì)，并且通過設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)流通，在提升學(xué)生就業(yè)素質(zhì)的同時(shí)，賦能整個(gè)泛家居行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)。”酷家樂校園部總經(jīng)理閆鳳博表示，這同樣也是酷家樂教育版發(fā)起的初衷之一。
將“云渲染”技術(shù)引入學(xué)校課程教學(xué)中，加強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新性和實(shí)用性，也降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)門檻，陶靚子說到，“學(xué)生設(shè)計(jì)方案能夠一鍵生成二維碼，便于師生、同學(xué)間相互分享、交流學(xué)習(xí)，打破了疫情造成的空間障礙，極大提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性”。
優(yōu)秀學(xué)生作品《尋風(fēng)》
據(jù)了解，浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院環(huán)藝學(xué)科師生使用云設(shè)計(jì)教學(xué)平臺(tái)后，成果頗豐：在第三屆、第四屆“國青杯” 全國高校藝術(shù)設(shè)計(jì)作品大賽上，獲得了教師組教研成果一等獎(jiǎng)和4項(xiàng)優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)；并且斬獲了學(xué)生組多個(gè)一二三等獎(jiǎng)。另外還有學(xué)生作品《垟莊村文化禮堂空間設(shè)計(jì)項(xiàng)目》，獲評(píng)浙江省農(nóng)村文化禮堂展陳設(shè)計(jì)圖集評(píng)審一等獎(jiǎng)。浙江省大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目：《“越唱越迷”——虛擬現(xiàn)實(shí)越劇演唱推廣平臺(tái)》，獲省級(jí)立項(xiàng)。
優(yōu)秀學(xué)生作品《新中式住宅設(shè)計(jì)》
入選 “十三五“教學(xué)改革項(xiàng)目，無疑是酷家樂教育版推進(jìn)教學(xué)改革的又一里程碑，此前還入選了首批國家級(jí)一流本科課程、在線慕課課程開發(fā)、國家級(jí)資源庫建設(shè)、產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺(tái)獲廣東省教育廳立項(xiàng)等。閆鳳博對(duì)此表示，“數(shù)字化賦能高校教育、培養(yǎng)未來設(shè)計(jì)師這條路，我們將堅(jiān)定走下去。”
數(shù)據(jù)顯示，酷家樂教育版自2018年6月推出以來，已覆蓋全國23個(gè)省份，800余所高校院校，其中不乏北京林業(yè)大學(xué)、中南林業(yè)科技大學(xué)、寧波大學(xué)、浙江理工大學(xué)、景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)在內(nèi)的國內(nèi)一線高等院校，超過 43000名莘莘學(xué)子受益。
有一點(diǎn)確定的是，數(shù)字時(shí)代會(huì)帶來巨大沖擊也會(huì)帶來機(jī)會(huì)，而這勢(shì)必需要校企雙方從“產(chǎn)教研學(xué)用“多角度展開深入合作，助力教育信息化、數(shù)字化的實(shí)現(xiàn)。伴隨著十四五數(shù)字中國建設(shè)新圖景的展開，群核科技（酷家樂）也將充分發(fā)揮硬核技術(shù)實(shí)力和平臺(tái)力量的優(yōu)勢(shì)，在科技賦能教學(xué)變革的道路上，堅(jiān)定前行。
