“英語學(xué)習(xí)就像一座油畫院，我們走上樓梯打開大門，里面每個(gè)單詞都是一抹色彩，每個(gè)短語都是一個(gè)人物，每個(gè)句子都是一副風(fēng)景圖，每篇文章都是一副色彩明麗的畫作，三水大哥就是這些畫作的解讀人，來一起看世界吧！”這個(gè)將英語學(xué)習(xí)描繪得浪漫又有趣的“三水大哥”是作業(yè)幫的林淼老師，她有一雙明澈的雙眼，笑起來十分親切，可性格上卻是一個(gè)“假小子”。
林淼是中考英語主講老師，初三英語負(fù)責(zé)人，進(jìn)入作業(yè)幫工作已經(jīng)四年了，線上累計(jì)學(xué)員超過300萬。她的課堂總是活力四射，既有嗨翻全場(chǎng)的英文歌和原版電影配音環(huán)節(jié)，也有專攻應(yīng)試的魔王淼殺“解題大招”。她曾獲作業(yè)幫最受學(xué)生喜愛獎(jiǎng)、作業(yè)幫教師大賽一等獎(jiǎng)，直播課APP上有超過7萬條學(xué)生留言。
第一批網(wǎng)課受益者
來自河南開封的林淼從小在大學(xué)校園里長(zhǎng)大，她的爺爺是當(dāng)?shù)匾凰咝５男ｉL(zhǎng)。教育，莫如耳濡目染、言傳身教，沉浸在書香氛圍里，校園FM廣播每天定時(shí)播放的英語節(jié)目給她留下深刻印象，也在她心里種下了一顆小小的種子。
在高中時(shí)，林淼第一次接觸網(wǎng)課。那張需要刮去表面密碼涂層的學(xué)習(xí)卡，還是她的高中班主任給她的，十年前的網(wǎng)課技術(shù)還不成熟，卡頓、掉線時(shí)常發(fā)生。但林淼驚嘆于課程里的英語老師可以把“定語從句”講得如此通透。“真的是醍醐灌頂，那個(gè)語法問題困擾我很久了，那時(shí)候我也是第一次意識(shí)到不同地方的師資差距是極大的。”林淼坦言。
林淼自稱上學(xué)時(shí)英語語法掌握得不好，做題經(jīng)常依靠語感，但這種方式實(shí)際上存在著不確定性。林淼通過網(wǎng)課學(xué)習(xí)了經(jīng)典教材《新概念英語》，練就了過硬的基本功，也逐漸在學(xué)習(xí)的過程中感悟英美國(guó)家的人文底蘊(yùn)，享受英語學(xué)習(xí)的樂趣。大學(xué)時(shí)，她入讀師范英語系，并在畢業(yè)后成為一名初中英語老師。
明星動(dòng)漫融于課堂
“徐崢、黃渤和易烊千璽，誰是你們心中的C位？”林淼在課堂上拋出一個(gè)問題。
評(píng)論區(qū)的同學(xué)們火熱地討論起來，流量明星的引力波成功引起他們的注意。林淼話鋒一轉(zhuǎn)，“這和英語形容詞比較級(jí)、最高級(jí)是一個(gè)意思”。
在信息爆炸的時(shí)代，林淼永遠(yuǎn)跟得上年輕人的腳步。魔王淼（三水大哥）的課堂風(fēng)趣、幽默、搞笑，還有一些時(shí)尚。她的課件總是做得特別漂亮，里面有各種奇奇怪怪的寶貝。林淼還會(huì)通過動(dòng)漫角色的動(dòng)作和形象，把課程內(nèi)容和動(dòng)漫人物進(jìn)行結(jié)合。有一次，孩子們很喜歡的斗羅就在PPT里，有同學(xué)表示可以一起去看漫畫展，林淼老師接話稱，“哎呀，這個(gè)老師‘已經(jīng)’看過了，而且以前‘看過’很多遍，但將來我‘還會(huì)’去看。”英語時(shí)態(tài)知識(shí)點(diǎn)信手拈來，讓孩子們都笑哭了。
因?yàn)樽约涸赃^語法不好的虧，林淼格外希望為孩子們打好堅(jiān)實(shí)的語法基礎(chǔ)，總是有意識(shí)地將枯燥的語法內(nèi)容用有趣的方式講出來。
為了鼓勵(lì)孩子們大膽開口，林淼還會(huì)在課堂營(yíng)造《聲臨其境》的場(chǎng)景，邀請(qǐng)大家為經(jīng)典電影配音，《哈利波特》、《新基督山伯爵》、《阿甘正傳》等影片都是經(jīng)常用到的作品。這樣的操作背后藏著林淼細(xì)膩的心思，她希望同學(xué)們一方面熟悉英文臺(tái)詞，掌握標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，培養(yǎng)語感；另一方面了解外國(guó)政治經(jīng)濟(jì)背景和文化風(fēng)俗。
“無論你是喜歡唱英文歌，還是喜歡配音，三水大哥都?xì)g迎大家錄成Vlog分享，展現(xiàn)最有才華的一面。”林淼說，學(xué)生們的反饋特別好，每天都有源源不斷的Vlog發(fā)送給輔導(dǎo)老師。
應(yīng)試之外開辟語言成長(zhǎng)空間
林淼的課堂不止表面熱鬧，她在對(duì)學(xué)科本身關(guān)鍵知識(shí)進(jìn)行“深度講解”的同時(shí)，超越學(xué)科本身，開拓學(xué)生的思維空間，提高學(xué)生的英語綜合能力。
課下，林淼和同事們針對(duì)初中英語知識(shí)點(diǎn)構(gòu)建了“116大招”，涵蓋400多個(gè)中考考點(diǎn)，由此總結(jié)出坑題方法，幫助孩子們快速“秒題”。“其中語法就包括29個(gè)體系，這個(gè)體系就像一棵大樹，每節(jié)課我都會(huì)帶孩子們像采摘果實(shí)一樣，‘細(xì)品’這個(gè)體系里的知識(shí)點(diǎn)。”林淼說。
除了強(qiáng)調(diào)語法和詞匯，林淼還會(huì)突出學(xué)生深刻理解英美國(guó)家文化的重要性，做到真正意義上的“懂”英語。“在做閱讀的時(shí)候，很多長(zhǎng)難句其實(shí)單詞都認(rèn)識(shí)，但外語語序和思維畢竟和中文不同，單純翻譯過來不符合英文閱讀習(xí)慣。”林淼解釋說。對(duì)此，她每周還會(huì)提供給學(xué)生們各種雙語資料包，鼓勵(lì)孩子讀原版著作，破除語言障礙，很多孩子閱讀能力和寫作能力都得到大幅提升。“其實(shí)這樣做我也是有目的的“，林淼笑稱“閱讀是中考試卷里的重頭戲，大概占40%-60%的分值，磨刀不誤魔扣目錄工”。
事實(shí)證明，林淼的教學(xué)方法是卓有成效的，不少孩子跟著三水大哥學(xué)習(xí)英文后單科逆襲，提分40-70分的學(xué)生大有人在。林淼接觸過一個(gè)來自四川的學(xué)生，因?yàn)閷?duì)英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，曾兩度留級(jí)，他的媽媽就是一所中學(xué)的英語老師，卻對(duì)孩子一點(diǎn)辦法都沒有。在林淼老師的鼓勵(lì)下，孩子逐漸對(duì)英語產(chǎn)生熱情，不斷提高的成績(jī)?cè)鰪?qiáng)了孩子的自信心，形成正向反饋。
“心理學(xué)也是教學(xué)過程不容小覷的問題”，林淼解釋，“雖然可以理解家長(zhǎng)的良苦用心，但孩子成績(jī)不好，一味責(zé)備他們是不起作用的”。在林淼備課時(shí)，她會(huì)基于學(xué)生不同的學(xué)習(xí)特征和心理特征安排教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于沖頂班最優(yōu)秀的孩子，她更多會(huì)教授做題技巧，對(duì)孩子的要求也會(huì)更嚴(yán)格，幫助他們正視自己的薄弱點(diǎn)。對(duì)于尖端班成績(jī)中等的孩子，林淼在為他們查缺補(bǔ)漏的同時(shí)，會(huì)更多地鼓勵(lì)他們，增強(qiáng)學(xué)生的信心。
“和其他學(xué)科相比，英語是提分最快的。”林淼老師自信地說，“只要來了，就要做到最好，不上不下也沒什么意義，所以大家跟著我，做到自己心中的最好，一起加油一定沒問題！”。
