近日，一首非常“洗腦”的歌曲《啊嗚！卡通人》喚起了學生們的成長共鳴，歌曲中的主角“卡通人“也因可愛的形象受到大家的喜愛”。歌曲用幽默又帶著無奈自嘲的歌詞，道出當前孩子面對的種種煩惱：寫不完的作業、做不出的題目、上不完的各種輔導班……很多孩子直呼“卡通人竟是我自己”。
（《啊嗚！卡通人》歌詞道出孩子心聲）
據了解，這首《啊嗚！卡通人》出自一家在線教育頭部公司——掌門教育，旗下子品牌掌門1對1為中小學生提供全年級、全科目的在線1對1專屬定制化輔導。據了解，掌門1對1已在該領域占據80%市場份額，服務范圍也已覆蓋全國600多個省市縣。
歌曲的主人公“卡通人”的形象則是掌門教育智能科技部門的工程師，以平臺上學生日常學習產生的參數「卡通率」為靈感，結合孩子們遭遇知識學習“卡頓”時的鮮活表情創作而成。
那么，讓人“不明覺厲”的「卡通率」到底是什么呢？
此卡通非彼卡通，掌門1對1的「卡通率」是指學生在學習知識的過程中出現認知困難、理解卡頓、課堂低響應、低交互狀態的頻次和程度，歌曲里“卡住的想不通的家伙，怎么做都做不好”刻畫的恰恰是這種狀態。
掌門1對1的課堂借助捕捉師生面部識別情緒，結合語音分析、情緒檢測、圖像識別、數據挖掘等技術，一方面能夠計算出學生的能力區間和知識掌握情況，清晰、迅速、精準地定位每一位學生的知識薄弱項；另一方面，充分檢驗出學生知識點掌握方面的“卡點”后，根據個人特點智能推送個性化課件和學習、練習資料，幫助學生構建專屬定制化的個人學習方案。
也就是說，卡通率就像學生學習的“心電圖”，通過長期持續地追蹤監測，為每個學生形成專屬的卡通率統計圖。掌門老師據此對每個孩子的學習情況產生更精確直觀的掌握，把課堂時間用在孩子最需要提高的地方，有針對性地攻克薄弱知識點，從而在根本上幫助學生提高學習效率。這個“檢測-定位-優化”的循環過程，能夠不斷降低學生學習中的“卡通率”，提高孩子的課堂體驗和聽課效果。
近兩年來，為孩子“減負”、拒絕教育內卷的呼聲越來越高，學生迫切需要更具個性化、更高效的教學。一味拉長學習時長，以量取勝的觀念早已成為過去。孩子和家長都希望能夠沖出“題海圍城”，獲得真正適合自己的、更具個性化的教育解決方案，提高學習效果。
在根據中科院發布的《中國K12在線教育市場調研及用戶消費行為報告》顯示，47.3%的家長表示給孩子報班課時在線1對1是第一選擇，占據主流班型首位。在線1對1教學憑借個性化教學、高頻互動，以及良好的學習效果最受家長青睞。在掌門1對1的課堂上，一個老師只對應一個學生，老師能夠給予學生足夠高的關注度，更能了解學生遇到的問題和困惑，并給予詳細解答。同時，課堂上高頻、高質的互動，也能讓老師從多個角度了解學生，提供針對性輔導。
（K12在線授課模式家長偏好中在線1對1占據首位）
在不斷探求“因材施教”的追尋中，人工智能、大數據等前沿技術在教育領域的應用，也讓極致個性化教學有了更多的可能。在卡通率的背后，是掌門1對1對學生充分的關注，加上大數據和AI技術的加持，能夠細致跟蹤記錄學生的學習情況、掌握程度，讓個性化教學“如虎添翼”。
以掌門貫穿課前、課中、課后三維一體化的智能化教學鏈條為例。課前，掌門多元智能動態測評系統可以為學生提供動態化、精準性、全方位學習測評，實現師生高度匹配；課中，掌門自主研發的“掌芯”課件依托涵蓋了知識點、考點、題目和概述的海量知識切片，充分了解學生能力維度，幫助老師有針對性地進行輔導；課后，智能作業系統則能夠對課堂數據畫像進行分析，結合AI題庫資源精準推送課后作業，幫助學生不斷調整學習節奏，優化學習路徑。
科技的理智客觀和育人的溫度相結合，最終呈現出了全面的育人理念和學習體驗，讓教育更高效。
在掌門教與創始人兼CEO張翼看來，“千百年來，教育最初的夢想就是因材施教、千人千面，簡單來講就是個性化。我們通過真人教師與智能科技的有機結合，全面激活個性化、針對性教學，從而提高學生的學習效率和效果。”
家長、學校和社會各界對孩子的身心健康與全面發展愈發關注，《啊嗚！卡通人》道出的是眾多家長和學生的心聲，卡通率則代表在線教育工作者以科技為教育提效增值的不懈努力。未來，教育必將會朝著更具個性化、更高效快樂的方向不斷行進，這也是教育工作者應該追求的目標與理想。
