人社部擬新增的十大新職業(yè)有何特點？對年輕人擇業(yè)取向的價值是什么？未來的社會人才需求會有哪些變化？
文：于洋（北京中道普惠咨詢有限公司總裁、職業(yè)規(guī)劃&教育管理顧問）
責(zé)任編輯：莊文靜
不久前，人社部擬新增10大新職業(yè)，包括互聯(lián)網(wǎng)營銷師、社區(qū)網(wǎng)格員、區(qū)塊鏈工程技術(shù)人員、信息安全測試員、區(qū)塊鏈應(yīng)用操作員、核酸檢測員、在線學(xué)習(xí)服務(wù)師、社群健康助理員、老年健康評估師、增材制造（3D打印）設(shè)備操作員。
之所以會出現(xiàn)這些新職業(yè)，除了疫情催生，還有三個非常重要的原因。
第一，中國經(jīng)濟社會的飛速發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化，新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式不斷涌現(xiàn)；第二，人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算、量子計算、物聯(lián)網(wǎng)、5G移動通信等新科技得到廣泛應(yīng)用；第三，目前中國進入萬元美金的中產(chǎn)型社會，消費結(jié)構(gòu)升級加速，生活品質(zhì)提升，由基本生存型向發(fā)展享受型轉(zhuǎn)變，多樣化、個性化、定制化等消費新需求日益增長。
那么，十大新職業(yè)有何特點？對年輕人擇業(yè)取向的價值是什么？未來的社會人才需求會有哪些變化？
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十大新職業(yè)有何特點？
就這十大新職業(yè)來說，它們具有需求大、分工細、專業(yè)度高、薪資高的特點。
第一，需求大。以互聯(lián)網(wǎng)營銷師這一職業(yè)所涵蓋的“直播銷售員”崗位為例，受疫情影響，“宅經(jīng)濟”迅速引爆倒逼各行業(yè)把業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)到線上，電商平臺、以內(nèi)容為驅(qū)動的媒體、出版、影視、文化傳播領(lǐng)域，以賣貨為主的耐用消費品（主要指服飾、紡織、皮革、家具、家電等）、快速消費品（主要指食品、飲料、煙酒、日化等）、零售/批發(fā)等行業(yè)對帶貨主播、直播銷售需求出現(xiàn)爆發(fā)式增長，帶貨視頻主播已成為直播行業(yè)核心崗位中的第一剛需。
第二，分工細。例如新職業(yè)“在線學(xué)習(xí)服務(wù)師”就是在多樣、個性化消費需求下衍生出來的垂直細分職業(yè)，工作內(nèi)容包括：對學(xué)習(xí)者進行學(xué)情分析；為學(xué)習(xí)者提供個性、精準(zhǔn)、及時、有效的學(xué)習(xí)規(guī)劃、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、支持服務(wù)和評價反饋；負責(zé)在線學(xué)習(xí)的班級管理；對學(xué)習(xí)平臺、學(xué)習(xí)工具、學(xué)習(xí)資源提優(yōu)化建議等。
第三，專業(yè)度高。雇主們對“直播銷售員”——帶貨主播的學(xué)歷、工作經(jīng)驗等硬性要求較少，但對綜合技能、隱性能力（比如：表達能力、互動能力、帶貨能力、場控能力、精通某一領(lǐng)域?qū)I(yè)知識的能力等）要求卻比較高，專業(yè)化已成為就業(yè)新壁壘。
第四，薪資高。據(jù)智聯(lián)招聘統(tǒng)計，“直播銷售員”里的帶貨主播平均招聘薪酬為每月10188元，收入隨著行業(yè)門檻上升、經(jīng)驗日益豐富而水漲船高。
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新職業(yè)醞釀著新的就業(yè)風(fēng)潮？
現(xiàn)在的世界不是按照領(lǐng)域劃分的，而是圍繞挑戰(zhàn)組織起來的。
隨著社會不斷向前發(fā)展，我們必將遇到一個個新挑戰(zhàn)、新問題。針對這些新挑戰(zhàn)、新問題，就會有新的解決方案，新的解決方案自然就會觸發(fā)新的社會分工，新的職業(yè)因此而誕生。
新職業(yè)的出現(xiàn)，無疑為處于擇業(yè)期的青年提供了更加多元的選擇，具體來講：新職業(yè)從業(yè)者中80后和90后占比超過90%；新職業(yè)成為國內(nèi)高職院校、大專院校畢業(yè)生的就業(yè)蓄水池；新職業(yè)也為有一定工作經(jīng)驗或工作經(jīng)驗豐富的職場人提供了新的選擇；目前有越來越多的高學(xué)歷人才投身新職業(yè)；新職業(yè)給有專長的人提供了賺取一份甚至多份兼職收入的機會。
此外，新職業(yè)的發(fā)展也為城市就業(yè)增添了活力，提振了當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)景氣。
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年輕人擇業(yè)觀之變：“滾雪球型”和“專業(yè)主義”
那么，當(dāng)下年輕人的擇業(yè)觀是否發(fā)生了變化？有哪些特點？
首先，收入并不是他們進行職業(yè)選擇時最重要的決定因素，他們更看重具有長期復(fù)利效應(yīng)的“滾雪球型”的職業(yè)機會。也就是使個體人力資本增速加快、折舊減慢的職業(yè)。他們在做具體職業(yè)選擇時重點關(guān)注的四個因素是：行業(yè)發(fā)展快、前景好；純粹就是喜歡和熱愛；能和不同的人打交道；想嘗試一個新領(lǐng)域。
其次，現(xiàn)在的年輕人非常推崇“專業(yè)主義”，會秉承“匠心演繹匠人”的精神，會在一個新職業(yè)的崗位上深耕細作，越來越多的年輕人覺得擁有一個過硬的專業(yè)技術(shù)或手藝才是真正的“鐵飯碗”，才真正能“走遍天下都不怕”。
我有一個女學(xué)員（普通高校計算機專業(yè)本科），2018年接受職業(yè)規(guī)劃咨詢服務(wù)后不久，順利進入教育行業(yè)某頭部機構(gòu)，做起了K12直播大班課輔導(dǎo)老師（即新職業(yè)中的“在線學(xué)習(xí)服務(wù)師”），目前做得風(fēng)生水起，雖年紀(jì)輕輕卻已成為該機構(gòu)教務(wù)負責(zé)人，年薪50萬，管理著千余名“在線學(xué)習(xí)服務(wù)師”。
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什么因素在推動和影響新職業(yè)發(fā)展？
推動新職業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展，提高新職業(yè)從業(yè)者的專業(yè)素養(yǎng)，社會管理和服務(wù)機構(gòu)需要從以下四方面著手。
第一，加強對新職業(yè)新就業(yè)形態(tài)的政策支持，打造良好的營商環(huán)境，營造輕松的就業(yè)環(huán)境，為新職業(yè)發(fā)展提供更廣闊的空間；
第二，加強對新職業(yè)的宣傳推廣，提高新職業(yè)的社會認知度，提升新職業(yè)的社會形象；
第三，建立新職業(yè)管理和服務(wù)體系，以勝任能力為導(dǎo)向的評估評價體系、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系、以嚴(yán)把“門檻”為導(dǎo)向的注冊準(zhǔn)入職業(yè)認證體系、以服務(wù)監(jiān)督管理協(xié)調(diào)為導(dǎo)向的行業(yè)組織體系；
第四，建立以終身學(xué)習(xí)為導(dǎo)向的職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，持續(xù)提升從業(yè)者的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。
有人問我，新興職業(yè)的發(fā)展，難免魚龍混雜，也極易出現(xiàn)非專業(yè)人才在風(fēng)口下盲目扎堆的現(xiàn)象，那么職場人該如何理性對待這些新職業(yè)？
事實上，目前新職業(yè)從業(yè)者的專業(yè)能力、受教育水平良莠不齊，新職業(yè)發(fā)展上升通道也不是很明晰，建議想從事、體驗新職業(yè)的人不要盲目跟風(fēng)，不要心急火燎隨大流。要先“向內(nèi)看”，全面評估自己，看清自己的優(yōu)勢，深度了解自己的職業(yè)價值觀，搞清自己真正想要的到底是什么，確認自己的長期愿景，然后再“往外看”，看職場看新職業(yè)，判斷并抓住屬于自己的職業(yè)機會，準(zhǔn)確定位，有針對性提升自己的能力，堅持終身學(xué)習(xí)，創(chuàng)造屬于自己的職業(yè)生涯，把自己發(fā)揮到極致。
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未來職業(yè)，更需要專才還是通才？
近些年，大學(xué)教育更重視了專業(yè)與職業(yè)的接軌。近日，清華大學(xué)明確表示：2020年將不再招收新聞專業(yè)本科生，這反映了什么問題？
這意味著，清華將強化真正意義上的復(fù)合型人才培養(yǎng)，致力于培養(yǎng)更能體現(xiàn)清華自身優(yōu)勢的高層次的新聞人才。新聞是典型的應(yīng)用學(xué)科，新聞人才需要復(fù)合和交叉，新聞人才的培養(yǎng)需要“價值塑造+知識傳授+能力培養(yǎng)”三位一體，更需要專家型的記者和編輯，即在某一專業(yè)領(lǐng)域有扎扎實實的專業(yè)基礎(chǔ)和豐富實踐經(jīng)驗的人才。
管理學(xué)、教育學(xué)、法學(xué)這些學(xué)科與新聞專業(yè)類似，都很重視實踐和應(yīng)用，都非常強調(diào)學(xué)科的復(fù)合和交叉，這些專業(yè)在美國的很多大學(xué)里，就沒有本科專業(yè)設(shè)置。比如：法律，在美國報考法律博士JD，必須讀完非法學(xué)本科專業(yè)才有資格申請；醫(yī)學(xué)，在美國申請醫(yī)學(xué)MD，必須讀完非醫(yī)學(xué)的其他關(guān)聯(lián)學(xué)科才有資格申請；管理類，想讀美國名校MBA必須要有豐富的工作經(jīng)驗才有資格申請。
因此，本科階段適合通識教育，通識教育的真正目的是培養(yǎng)學(xué)生批判性獨立思考的能力，并為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
當(dāng)然，清華大學(xué)此舉并不意味著只有單一技能的人（即“專才”，以自己的一技之長參與某項社會分工的人）無法適應(yīng)就業(yè)需要，并不是說“專才”沒有用了。專才可以通過刻意練習(xí)快速訓(xùn)練，可以迅速“變現(xiàn)變有用”。社會分工越來越細，社會各個領(lǐng)域都需要高水平的專業(yè)人才。我們的確很難預(yù)測未來最熱門的專業(yè)領(lǐng)域是什么，選專業(yè)定方向時得憑運氣賭對了才行。
世界也越來越復(fù)雜，越來越充滿不確定性，趨勢變化也越來越快，時代主題也越來越豐富，只有復(fù)合型人才(即“通才”，掌握專業(yè)技能又能跨領(lǐng)域運用技能的人)才能處理復(fù)雜事物。通才不能速成，通才需要掌握多種思維模型，從不同視角看同一問題；需要在社會中持續(xù)打磨自己，才能學(xué)會洞見事物的本質(zhì)，才能學(xué)會發(fā)揮知識的價值。
另外，美國增長最快的創(chuàng)業(yè)型公司創(chuàng)始人，他們創(chuàng)業(yè)時的平均年齡是45歲；華爾街很多優(yōu)秀的風(fēng)險投資人都是哲學(xué)家。所以，新職業(yè)作為新出現(xiàn)的工作機會，往往需要我們把“人與技術(shù)”結(jié)合起來才能做成事。
新職業(yè)所能提供的崗位數(shù)量將遠遠超過傳統(tǒng)的職業(yè)。當(dāng)人工智能這個新的“技術(shù)幽靈”掃蕩人類職業(yè)版圖，開始陸續(xù)取代大部分專業(yè)工作的時候，世界其實就越來越需要通才了。
來源：中外管理
