國內(nèi)首個教育游戲賽事——iEnglish全國ETP大賽，日前開啟第三個賽季的征程。根據(jù)主辦方消息，以“玩轉(zhuǎn)英語，用iEnglish”為主題的該項活動自2020年推出以來，已累積有60萬人次報名參與，獲得全國34個省市自治區(qū)英語學(xué)習者的參與和喜愛。
過往，由于人們對“游戲”一詞的偏見，游戲被看作是教育的對立面。但事實上，游戲在中國的起源就是與教育結(jié)合在一起的。上世紀80年代，電子游戲被引入國內(nèi)，也開始了在中國的分化發(fā)展，一是純粹游玩之用的娛樂游戲，二是有著教育目的的嚴肅游戲(也稱教育游戲)。
近年來，隨著教育的深化發(fā)展和人們思維的開闊，游戲與教育的結(jié)合越來越深入，尤其是在低齡孩子中，游戲化的學(xué)習對于孩子的興趣激發(fā)和引導(dǎo)、專注力的培養(yǎng)等方面有著“說教”難以比擬的優(yōu)勢。比如，在幼兒園教學(xué)中，當前幼兒園教師基本是以游戲化的形式來開展課程活動。
ETP大賽組委會負責人介紹稱，ETP是內(nèi)置在iEnglish智能英語學(xué)習解決方案中的英語學(xué)習板塊，當學(xué)習者打開ETP板塊時，系統(tǒng)會根據(jù)每個學(xué)習者的實際能力水平，匹配圖畫，在系統(tǒng)真人發(fā)聲(單詞或者詞組的讀音)、實物以及實物圖形化的信息環(huán)境中，將聲音信號和實物、圖形不斷匹配，不間斷的輸入到學(xué)習者大腦中，直至這些信息在大腦中自然結(jié)合，形成理解和認知，然后通過手指輕觸系統(tǒng)中的圖形完成練習動作。這一過程，同時調(diào)動聽覺、觸覺、視覺，讓整個練習始終保持在“努力一點就能完成”的水平，因為其趣味性，還被很多家長和孩子稱為英語單詞版的“大家來找茬”。
該負責人表示，游戲化學(xué)習可以激發(fā)創(chuàng)造力，想象力和愉悅感，它側(cè)重于過程而不是結(jié)果，并允許學(xué)習者自由地探索問題。ETP大賽就是以iEnglish智能英語學(xué)習解決方案中的ETP板塊為藍本，將這種學(xué)習場景開發(fā)為具有一定競技性質(zhì)的嚴肅游戲，采用3V3的模式，強調(diào)團隊作戰(zhàn)，需要參與者具備責任心、時間意識和團隊精神，通過排位賽的持續(xù)積累，才有機會達成最終的目標。
行業(yè)分析人士認為，具有競技性質(zhì)的教育游戲，在游戲的過程中，不斷把知識點不知不覺傳遞給玩家掌握、領(lǐng)會，實現(xiàn)教育目標;教育競技本身也是一種藝術(shù)載體，是可以融合美術(shù)、音樂、劇情甚至硬件設(shè)備的藝術(shù)形式;同時，教育競技還可以成為構(gòu)建圈子、結(jié)交朋友、形成社群的橋梁，是當前，受青少年兒童喜愛的一種學(xué)習形式。
據(jù)了解，與前兩屆活動進程相似，第三屆iEnglish全國ETP大賽同樣分為排位賽、復(fù)賽和決賽三個階段，其中，排位賽延續(xù)到8月底，橫跨整個暑假，每個周六日分兩個時段比賽，每個團隊每天只需要完成一場7局比賽，就可以拿到有效積分。每局可接觸10-15個單詞，每人每天可以學(xué)習和鞏固70-100個單詞，用時在15-30分鐘之間，與iEnglish倡導(dǎo)的每天堅持不低于30分鐘的英語閱讀和學(xué)習理念一致。
上述行業(yè)人士稱，教育游戲一般堅持的都是“寓教于樂”的教育哲學(xué)，游戲化的外殼植入教育的內(nèi)核，但教育游戲設(shè)計的時候要規(guī)避知識與游戲的相互獨立。更深層次的，就是要讓學(xué)習者在游戲化的過程中，以學(xué)習到的知識和方法去理解身處的生活世界、建構(gòu)自己的審美趣味與情感結(jié)構(gòu)，并用游戲化的眼光與去打量周遭的一切，既讓他們欣喜于游戲化學(xué)習能夠提升學(xué)習效果，又通過游戲化學(xué)習的本身不斷建構(gòu)和完善世界觀、人生觀和價值觀。
