互聯(lián)網(wǎng)技術的不斷滲透,信息技術的不斷發(fā)展,硬件設備的迭代升級,持續(xù)推動了教育信息化進程。隨著疫情期間在線教育的普及,我國K12階段(3-18歲)的孩子通過“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式學習的滲透率日益增高。在后疫情時代,對于家長和孩子來說“網(wǎng)課”已是再熟悉不過的概念。
“課堂氛圍好,老師非常有親和力,喜歡聽老師講自己的故事!”“老師在課上演示了鹽水浮雞蛋,我覺得非常有趣!”“初三剛開始成績不拔尖,在欣姐的坑題解法和黃老師的試卷分析下,中考化學98,高一期末年級第三!”對果肉網(wǎng)校的用戶來說,課堂生動有趣、老師講得好、學習成績提升等等,都是他們能夠最直觀感受到的不同于其它網(wǎng)課的體驗。也有很多用戶好奇,一堂有趣有料的直播課,究竟是如何誕生的?其實在看似輕松的課堂呈現(xiàn)背后,都注入了從教研備課、主講磨課、技術保障等一系列后端團隊長達數(shù)月的默默付出,以及長達數(shù)年的教研沉淀。每一個知識點的構建、每一道題的選擇、每一種教學方法的設計、每一個課堂互動的方式,都要經(jīng)過果肉網(wǎng)校多個團隊的精心打磨,最終才給廣大學生們帶去了一堂堂優(yōu)質的學習體驗。
8層研發(fā)流程,只為讓孩子學得精
果肉網(wǎng)校擁有實力可排行業(yè)Top5%的教研團隊,秉承教研流程標準化以及教研內容本地化兩大原則,始終以強大的教研實力支撐教學開展。歷經(jīng)考情學情調研、搭建課程大綱、大綱評審、大綱確定、課程研發(fā)、主講過稿、多層校對、定稿輸出等8層核心研發(fā)流程,每一份教材都是教研老師累計超300小時的精心設計。
嚴控每一個教研細節(jié),并不只是說說而已。以習題為例,為了讓孩子學得又快又好,果肉網(wǎng)校呈現(xiàn)給孩子的每1道習題,都是教研老師從500道題中選出來的,即以0.2%的比例精心挑選。除此之外,果肉網(wǎng)校依托大數(shù)據(jù)題庫,讓老師跳進題海,打造母題集、坑題集及錯題集“三大題集”,以保證孩子跳出題海,切實做到減負增效。
果肉網(wǎng)校根據(jù)不同地區(qū)教材版本的差異和不同孩子的學習情況,匹配不同班型和教材,分層教學,因材施教。根據(jù)不同年級和學科特性,果肉網(wǎng)校設置培優(yōu)班、精英班、高端班等班型,幫助不同能力水平和學習需求的孩子實現(xiàn)個性化教學。目前果肉網(wǎng)校教研知識點覆蓋國內大部分教材版本,與校內教材同步,緊隨各地的高頻考點和出題偏好進行教研。同時,考慮到全國各地區(qū)考綱不斷變化,教研老師研究的對象不斷升級,自研教材每90天迭代一版,大數(shù)據(jù)題庫實時更新,快速適應各地最新的中高考政策。本地化的教研為課程和資料提供本地化依據(jù),使果肉網(wǎng)校的教學更有針對性。
6個準備環(huán)節(jié),只為讓孩子聽得懂
如何準備一節(jié)直播課?在果肉網(wǎng)校,需要歷經(jīng)題目準備、備課、主講過課、輔導過課、正式上課、主講輔導反饋復盤等至少6個環(huán)節(jié)。
一堂好課總是來之不易,盡管果肉網(wǎng)校的師資團隊都是系出名門、身經(jīng)百戰(zhàn),但他們始終堅守1:20原則,即主講老師每上1小時課需磨課20小時,始終保持最熱忱的狀態(tài)來完成每一節(jié)課的準備。在磨課的過程中,主講老師的課程內容設置和講課過程需要歷經(jīng)教研團隊、其他主講等層層把關,最終確保主講老師的授課內容、授課方式真正適合孩子高效吸收知識。此外,主講老師還會跟輔導老師集中過課,討論給孩子如何講課、如何講題,做好給孩子輔導的準備,從而提升輔導質量。
而在授課的過程中,如何讓學生始終保持高昂的興趣和專注力?這就離不開主講老師和技術團隊的通力合作了。依托果肉網(wǎng)校的學習動力系統(tǒng),主講老師可以更全面、直觀、有趣地展示教學內容,還能利用連麥發(fā)言、隨堂測評、智能巡堂、“聽懂了沒”提示等互動功能,不僅能隨時了解到孩子的知識掌握程度,而且能帶動孩子參與和專注課堂,表現(xiàn)優(yōu)異還能獲得金幣獎勵,兌換果肉網(wǎng)校精美的系列周邊禮物。系統(tǒng)中設置的金幣排行榜、班級PK賽及各種榮譽勛章的正向激勵,都可以促進孩子在課堂上更主動地參與互動。果肉網(wǎng)校的學習動力系統(tǒng)充分保護孩子好奇和愛玩的天性,讓學習變得有趣,引導孩子從被動到主動,完成向自主學習的蛻變。
特別提到的是,果肉網(wǎng)校采用的是“主講+輔導”的雙師教學模式,不僅重視主講老師的實力,還非常關注輔導老師的能力培養(yǎng)。為了提升輔導老師的專業(yè)性與學科綜合能力,給家長與學生提供更具針對性與專業(yè)性的學習服務,果肉網(wǎng)校為輔導老師準備了每周磨課、月度培訓、季度全員學科功底測等提升環(huán)節(jié),還不定期舉辦“講題大賽”,讓輔導老師更高效、更準確地為孩子解決問題。
多端口聯(lián)動,共同打造高品質直播課
一堂品質好課并不止于課前的教研與備課,它更離不開課后的反思與優(yōu)化。以學生為中心,果肉網(wǎng)校的主講團隊、輔導團隊、產(chǎn)品團隊、教研團隊會不斷進行課程升級。根據(jù)孩子們實際的知識接收情況和系統(tǒng)學習數(shù)據(jù),主講老師和輔導老師復盤授課過程中的優(yōu)化點,指引教研和教學老師對課程內容的進一步調整。根據(jù)孩子們課中的互動情況和老師們的建議,產(chǎn)品團隊不斷優(yōu)化授課系統(tǒng)的交互方式、激勵體系、使用體驗等。課前課后,多端口雙向反饋,使得果肉網(wǎng)校的教學服務更細化、更有針對性、更有效。
教育是一個慢行業(yè)。蘇格拉底說過:“教育的本質是喚醒,是開發(fā)你的內心。”而在果肉網(wǎng)校那一堂堂生動高效的課堂背后,正是其以孩子學習效果為中心,關注其學習興趣和學習能力的提升的結果。例如在果肉網(wǎng)校研發(fā)的學習動力系統(tǒng)中,有個互動功能叫做“聽懂反饋”。有主講老師說:“只有當90%以上的孩子們反饋某個知識點‘聽懂了’,我才會繼續(xù)講課,有時候我對這個‘聽懂率’的要求會更高。”秉持著“做更好的在線教育產(chǎn)品”的初心,果肉網(wǎng)校將一直腳踏實地,結合科技、產(chǎn)品和服務的力量打造一堂堂品質好課,成就更多的孩子。
