如火如荼的素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型路上，從“計算機從娃娃抓起”到如今的少兒編程，信息技術(shù)似乎終于迎來展翅的時刻。
文｜伍如是
編輯｜江江
來源｜鹽財經(jīng)（ID：nfc-yancAIjing）
本文授權(quán)轉(zhuǎn)載自“鹽財經(jīng)”
封面來源｜視覺中國
沒有充足資金實力的企業(yè)，往往倒在需要補足負債的黎明前。
少兒編程培訓(xùn)，作為曾紅極一時的中產(chǎn)必需品，如今，正在成為如此爆雷的重災(zāi)區(qū)。
2023年上半年，在全國二十個城市均有門店、經(jīng)營十二年、學(xué)員超十萬的“貝爾機器人”編程中心屢屢陷入“退費難”“突然閉店”的風(fēng)波，涉及北京、杭州、成都、重慶等城市。
今年5月，貝爾機器人成都門店暫停營業(yè)/圖源：小紅書家長截屏
許多在貝爾機器人學(xué)習(xí)了數(shù)年的家長甚至沒能等來一個正式的通告，只在微信群中被匆匆告知直營店撤店。
多地政府已經(jīng)介入，7月18日，貝爾機器人編程中心發(fā)布公告，表示在政府部門和各品牌機構(gòu)的幫助下，重慶地區(qū)有了第一批可以承接貝爾會員課時的機構(gòu)。
而此前根據(jù)公開消息，北京有四家貝爾機器人門店由網(wǎng)易有道接手。
編程培訓(xùn)已成為許多教培機構(gòu)獲利的一大業(yè)務(wù)板塊。盡管根據(jù)估算，在義務(wù)教育階段，少兒編程行業(yè)的市場滲透率仍未及2%，但因其吹著科學(xué)教育的東風(fēng)，且能承載K12教育的“培優(yōu)”功能，在這根繩子上，仍系著不少企業(yè)、員工及家長的希望。
商場三樓的編程班是怎么開起來的？
乘著電梯向上，商場三樓，母嬰教育專區(qū)，總在顯眼位置有一個編程班。
藍色、黃色和橙色，這些明亮跳躍的顏色是少兒編程班的最愛。
透明玻璃窗占了墻壁的過半空間，透過窗戶，家長能直觀看到孩子與老師的互動——簡單幾個色塊被拖拽到電腦面板上，屏幕另一端，一個吃豆人被鍵盤控制著，正在上下跳動避障。
“好像做出了超級馬里奧。”陪著6歲女兒來上課的茹果感嘆。
自2021年6月學(xué)科類課外培訓(xùn)“急剎車”以來，編程學(xué)習(xí)這類非學(xué)科培訓(xùn)機構(gòu)，成為少有的能磊落開張的門店。
伴隨政策對科學(xué)教育的強調(diào)，編程培訓(xùn)逐漸成為教培企業(yè)和家長的下一條重要賽道，其主要客戶，正是6-10歲的中低年級學(xué)生。
吸引孩子的是一款入門級編程軟件Scratch。2007年，麻省理工學(xué)院的“終身幼兒園團隊”公開發(fā)布了這款圖形編程軟件的第一版。它宣稱面向全年齡段的使用者，提供包含不同邏輯的“積木塊”，只需要將積木拖拽到面板上，拼接不同積木，便能控制對象運動。
Scratch游戲屏幕
“只要分得清上下左右的電腦鍵，能記住幾個積木的指令，就能做些小游戲了。”茹果的女兒在5歲便接觸了編程，她羨慕年紀(jì)大的孩子抱著電腦上課的模樣，拖著茹果給自己報了個體驗班。當(dāng)她自己也在屏幕上做出一個破繭而出的蝴蝶時，樂趣與成就感席卷了她。
在從教7年的少兒編程老師湯明義看來，這正是學(xué)生邁入編程世界的第一步——游戲。初期，每一個知識點都能轉(zhuǎn)化成肉眼可見的動畫，這是別的學(xué)科難以給予的。
市面上，大部分的少兒編程課往往從Scratch這類圖形語言開始，以銜接2-5歲幼兒接觸的積木課，等孩子熟悉編程邏輯后，再轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)更深度的Python/ target=_blank class=infotextkey>Python或C++。
更成熟的市場源于政策的照拂。2014年，浙江省發(fā)布《浙江省深化高校考試招生制度綜合改革試點方案》，擬定在2017年將信息技術(shù)納入高考選考科目，類似的信號讓部分企業(yè)嗅到先機，幾家頭部企業(yè)搶先發(fā)力：
2014年年底，專注線上編程教育的編程貓成立；
2015年，達內(nèi)教育推出少兒編程品牌“童程童美”；
2016年，小碼王成立；
2017年，盛通股份全資并購北京樂博，進入素質(zhì)教育領(lǐng)域。
至2017年國務(wù)院《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》發(fā)布，七成少兒編程企業(yè)在當(dāng)時已開始布局。
“雙減”后，編程成為更多教培行業(yè)轉(zhuǎn)型的抓手，猿輔導(dǎo)、學(xué)而思、新東方和網(wǎng)易有道也逐步加強在編程教學(xué)方面的投入。據(jù)東亞前海證劵研究所分析，中國編程教育行業(yè)已邁過成長與爆發(fā)階段，眼下正經(jīng)歷激烈角逐。
身在浙江臺州的湯明義曾問自己班上的孩子，學(xué)校里多少同學(xué)學(xué)過編程，“一個小學(xué)的班上，35人中，大概28人接觸過編程。”
如今，編程已成為一門顯學(xué)。在他看來，編程的重要性即將與語數(shù)英這些基礎(chǔ)課程拉齊。
2014年，浙江省發(fā)布《浙江省深化高校考試招生制度綜合改革試點方案》，擬定在2017年將信息技術(shù)納入高考選考科目
接受媒體采訪時，編程貓的CEO李天馳曾確信，“游戲化教育、項目式學(xué)習(xí)等新的教育方式一定會替代陳舊的教育方法。”教授編程，并不是教授一種工具語言，而是未來人需要具備的數(shù)字思維。
如火如荼的素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型路上，從“計算機從娃娃抓起”到如今的少兒編程，信息技術(shù)似乎終于迎來展翅的時刻。
升學(xué)，銷售的話術(shù)
大多數(shù)創(chuàng)始人在設(shè)計編程課時，都有美好的初心。教育是一個慢行業(yè)，要將精力用于課程打磨，培養(yǎng)懂得未來語言的下一代。
但市場也處于教育階段，發(fā)展新顧客時，不低的課時費往往讓家長猶疑。
鹽財經(jīng)記者走訪得知，線下編程課每課時實際單價多集中在100-200元區(qū)間內(nèi)，每次授課時間為1.5-3課時。連鎖機構(gòu)往往要求一次性購買最少一單元服務(wù)，基本花費在四千元上下。若要購買全年服務(wù)，基本花費將達兩萬元。
而當(dāng)編程課脫離Scratch的游戲型教學(xué)，轉(zhuǎn)換為python或C++語言時，也有不少學(xué)生因其難度加大而退出。
獲客壓力之下，售課老師往往選擇將編程學(xué)習(xí)與升學(xué)捆綁，以激發(fā)家長的買課及續(xù)課意愿。
“在小升初之前，很多學(xué)生會參加教育部‘白名單’的比賽。五年級比賽完，初中學(xué)校就會打電話給孩子父母，讓你過去參觀一下。”當(dāng)鹽財經(jīng)記者以五年級學(xué)生家長的身份向數(shù)家教培機構(gòu)咨詢時，一位銷售人員壓低聲音，如此表示。
“這不是真叫你去學(xué)校參觀，而是讓你帶上孩子的簡歷，看看學(xué)科成績是否滿足他們的要求，滿足的話，就提早簽約。這就是我們平常說的‘票’。”
根據(jù)銷售的說法，學(xué)校所看重的“票”即奧數(shù)、編程比賽等教育部“白名單”內(nèi)的比賽獎狀。
“白名單”即指教育部2022年8月公示的《2022-2025學(xué)年面向中小學(xué)生的全國性競賽活動名單》，其中擬定44項競賽為能合規(guī)舉辦的競賽，與編程相關(guān)的比賽有10項。
雖然教育部在關(guān)于公布該文件的通知中，明確表示“競賽以及競賽產(chǎn)生的結(jié)果不得作為中小學(xué)招生入學(xué)的依據(jù)和高考加分項目”，但教培機構(gòu)門口不乏競賽升學(xué)的暗示。
部分培訓(xùn)班門口張貼的課程海報/圖源：鹽財經(jīng)記者 攝
尤為編程培訓(xùn)班所強調(diào)的，是“藍橋杯全國軟件與信息技術(shù)專業(yè)人才大賽”和“全國中學(xué)生信息學(xué)奧林匹克競賽”（簡稱信奧賽）兩項比賽。前者是從小學(xué)到高中的長征鋪墊，后者則是升學(xué)保送的終極目標(biāo)。
這確實是一條能走通的路徑。從2020年起，教育部決定在部分高校開展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點（也稱強基計劃），在2023年39所參與強基計劃招生的高校中，共有北大、清華等30所高校破格接受在信奧賽中獲得全國決賽二等獎及以上的考生報名。
而在以往，一些高校只有獲得全國數(shù)理化奧賽決賽二等獎及以上的學(xué)生才可報名參加。
北京大學(xué)強基計劃報名方式與選拔程序說明/圖源：北大官網(wǎng)
與競爭更為激烈的奧數(shù)等競賽相比，不乏家長希望“搶灘”信奧賽這條升學(xué)路。
但曾供職于四家編程培訓(xùn)機構(gòu)的湯明義直言，這只是一種銷售話術(shù)。“信奧賽對學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、理論基礎(chǔ)和英語要求都極高。”信奧賽是一條艱苦的漫漫競賽路，而大部分培訓(xùn)機構(gòu)只能提供流水線式的課程。
在取得信奧賽國獎之前，學(xué)生需要從小學(xué)開始參加選拔賽，依次取得中國計算機協(xié)會頒發(fā)的兩組非專業(yè)級軟件能力認證（CSP-J和CSP-S）后，成績優(yōu)異者方能參加信奧賽省級選拔，隨后參與正式比賽。
在最理想的狀況下，學(xué)生也要通過八輪比賽，方能取得一個強基計劃的報名資格。漫長的賽程不僅要求學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與心理素質(zhì)，也對家庭經(jīng)濟條件提出了要求。
有培訓(xùn)中心歸納出信奧賽的學(xué)習(xí)規(guī)劃/圖源：百變天才機器人編程
當(dāng)前，少兒編程領(lǐng)域并沒有統(tǒng)一的教材與標(biāo)準(zhǔn)，也缺乏有綜合能力的老師授課。機構(gòu)教師到手的薪資與續(xù)課率掛鉤，承擔(dān)著半個銷售的職務(wù)。
在績效壓力下，年輕的老師們屢屢向家長遞出升學(xué)藍圖，美意下的討好，彼此心知肚明。
與電腦對話
事實上，走入少兒編程班時，更多家長表現(xiàn)得務(wù)實。
“文科不好找工作，希望孩子以后往理科方向發(fā)展。”在大學(xué)文科學(xué)系任職的嚴(yán)華也在讓孩子小熊在四年級接觸了編程。
她很直觀地感受到，文科學(xué)生在平均收入方面不如理工科學(xué)生，若能在少兒時期埋下編程的種子，日后也能多發(fā)展一項技能。
在行業(yè)平均薪酬排行榜中，IT、計算機行業(yè)名列前茅/圖源：智聯(lián)招聘
在不少家長看來，與其它非學(xué)科類輔導(dǎo)相比，編程學(xué)習(xí)能促進數(shù)理思維，性價比更高。
“比如要完成一個動畫，Scratch的每個指令都很簡單。小孩就要想，她要怎么把這個動作拆分，第一步是什么，下一步要跟著什么。”茹果發(fā)現(xiàn)，也許是學(xué)習(xí)了編程的原因，女兒畫畫時會顯得更有順序，復(fù)原魔方也比同齡人快。
這涉及編程的兩種基本思維：順序思維和選擇思維。湯明義表示，學(xué)生運用編程語言來解決問題，便是要將問題拆解成不同的步驟，再判斷每一步要發(fā)出什么指令。擁有了編程思維的學(xué)生在面對數(shù)學(xué)題時，往往會在腦中出現(xiàn)一個流程圖，逐步判定應(yīng)當(dāng)用什么解法。
但編程思維并不是簡單的游戲即可習(xí)得，當(dāng)學(xué)生脫離圖形化編程，轉(zhuǎn)向更基礎(chǔ)的編程語言時，編程的抽象與復(fù)雜便對孩子們顯露出挑戰(zhàn)。
能在這條道路上走多遠，也許不僅與學(xué)生的天賦或家境有關(guān)，更重要的，是孩子本人的學(xué)習(xí)意志。
編程課的老師們有一個共識，興趣才是最好的驅(qū)動力。“它會自動找到適合自己的學(xué)習(xí)者。”
湯明義本人便是一個被編程影響的例子。
湯明義幼年在四川山區(qū)長大，孩童時期，爺爺會給他帶一把故意炒糊的米飯，硬苦的米飯難以下咽，湯明義可以一點一點吃，這樣一天都不容易餓。初中時，他在網(wǎng)上搜索如何賺錢自立，互聯(lián)網(wǎng)上跳出四個“最有前途的職業(yè)”，第一位是編程，第四位是程序員。
“有兩個和編程有關(guān)的職業(yè)，那就學(xué)吧。”
他的入門課也是一款積木一樣的圖形化編程。沒有條件上輔導(dǎo)班，他自學(xué)得斷斷續(xù)續(xù)，但自幼喜歡維修電器的他逐漸沉迷于這門語言，“編程就像機械世界的靈魂。”
如今，湯明義跳出了機構(gòu)，自己開辦一個圖靈科技編程公司。在傳統(tǒng)授課之外，他還讓學(xué)生接觸自己3D打印的業(yè)務(wù)，讓學(xué)生看到編程如何與現(xiàn)實產(chǎn)生真正的聯(lián)系。
嚴(yán)華的孩子小熊已經(jīng)小學(xué)畢業(yè)，即將升入本校的編程班。這個班從全市小升初的孩子中選出了20名有天賦的學(xué)生，理想狀況下，這些孩子將走信奧賽升至本市的頭部高中編程班，通過強基計劃踏入心儀的學(xué)校。
編程班的學(xué)生組成并非固定不變，每學(xué)期都會有一次流動考試，篩選不再適合走競賽的學(xué)生。嚴(yán)華有個簡要的規(guī)劃，一般在初二下學(xué)期，已經(jīng)能看出學(xué)生能否走自招上重點高中。如果初二的信奧賽成績不好，她將讓孩子退回更穩(wěn)妥的中考升學(xué)路徑。
比起母親的周全，小熊顯得更執(zhí)著一些。“我當(dāng)然希望一直留在這個班里。”
他想起自己學(xué)到人工智能發(fā)展史時，老師給他講電腦運行的邏輯。“電腦里有一個個像人類神經(jīng)元一樣的電子體，編程就是讓它們聯(lián)通的東西。在C++之下，還有一層代碼是0和1，這兩種最簡單的數(shù)字，能組成任何東西，構(gòu)成了這么龐大的電腦。”
“很神奇。”他說。
