中文漢字、中國文化正以其獨特的魅力和博大精深走入世界各國的家庭和學(xué)校,成為全球性的文化潮流。李子柒、網(wǎng)文體相繼風(fēng)靡海外完成文化輸出，而在眾多海外家庭眼中，還有個別致的文化交流載體——豌豆思維。
作為素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)品牌，豌豆思維不僅提供了優(yōu)質(zhì)的中文教學(xué)內(nèi)容，為全球兒童打開了培養(yǎng)思維能力的窗口，同時也成為了他們了解中國文化的有效路徑之一，并由此獲得了眾多海外家長的認(rèn)可，今天的故事主人公——新加坡家長桃孜媽媽便是其中一員。
“豌豆思維在做一件非常偉大的事情！”
畢業(yè)于全球排名前十五的新加坡國立大學(xué)電子工程專業(yè)的桃孜媽媽，是新加坡眾多頂級富豪的私人家庭老師。雖然至今已擁有十多年的教學(xué)經(jīng)驗，但由于自己親授的時間成本和機會成本太高，加之讓孩子自主上課能培養(yǎng)孩子的紀(jì)律感，所以在朋友的推薦下選擇了豌豆思維：“我有一個補習(xí)的學(xué)生，他的思維能力一直不太好，有一段時間進(jìn)步特別大，他媽媽主動和我介紹說是豌豆思維的功勞。正好那時候桃孜3歲了，我們想給她加入一點思維啟蒙教育。我們也對比了其他品牌，通過試課體驗和遵循孩子的個人意愿，我們最終還是選擇了豌豆思維。”
“當(dāng)我教其他小朋友的時候，我的專業(yè)性讓我總是充滿耐心，可是在面對桃孜的時候，我卻無法避免地帶著家長的焦慮，這樣其實很不利于孩子表達(dá)自己，會讓孩子產(chǎn)生畏難情緒。”桃孜媽媽深知，興趣是最好的老師，“畏難情緒”會消磨掉孩子的學(xué)習(xí)興趣，而從小培養(yǎng)桃孜的學(xué)習(xí)興趣，在桃孜媽媽看來是最重要的事情。
而為何能夠持續(xù)堅持學(xué)習(xí)豌豆思維的原因，桃孜媽媽也給出了自己的注解：“我發(fā)現(xiàn)咱們豌豆思維的課程真的做的很棒，質(zhì)量很高，跟我自己教不相上下。首先是課程的動畫環(huán)節(jié)，故事串起來動畫情節(jié)，孩子覺得很好看；其次是老師上課引導(dǎo)方式，豌豆思維的老師會用兒童化的方式教學(xué)，比如上課說‘來，我們一起去冒險’，孩子會覺得自己不是在上課而是去冒險；還有就是課前分享環(huán)節(jié)，既可以滿足孩子強烈的表達(dá)欲，又培養(yǎng)了孩子的自信心和表達(dá)能力。”
作為新加坡華裔，桃孜媽媽表明一開始學(xué)習(xí)豌豆思維只是希望給孩子引進(jìn)數(shù)的概念、培養(yǎng)孩子上課的紀(jì)律感，但是卻收獲了更多意外驚喜：“豌豆思維在做一件非常偉大的事情！”說到這里，她內(nèi)心的自豪之情一下翻騰起來。據(jù)她介紹，隨著中國的崛起，中文逐漸成為未來核心競爭力之一，但當(dāng)前海外中文教育市場所面臨的現(xiàn)狀是優(yōu)質(zhì)中文老師與中文課程內(nèi)容的“雙匱乏”，不過通過學(xué)習(xí)豌豆思維，桃孜的中文表達(dá)能力也有了特別大的提升，她現(xiàn)在都可以和國內(nèi)的小朋友順暢交流了。
很慶幸遇到了豌豆思維的好老師
“其實一開始我們在選級別的時候遇到很大的問題。”跟許多家長一樣，在一開始給孩子選擇課程的時候，桃孜媽媽也遇到了一些問題。豌豆思維的課程內(nèi)容十分豐富，為了更全面的培養(yǎng)孩子的思維邏輯，豌豆思維將課程劃分為了數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、邏輯與推理、統(tǒng)計與概率、生活應(yīng)用五個板塊，并且還根據(jù)孩子的年齡特點，對五個板塊的深度進(jìn)行了階段劃分，在層層推進(jìn)之中助力孩子思維邏輯的全面形成。
據(jù)桃孜媽媽介紹，桃孜是一個很善于觀察的孩子，沒上豌豆思維之前她的理解力特別好，包括邏輯思維、發(fā)散思維、看圖讀圖、空間想象等能力都很不錯，但是在數(shù)字運算能力上非常薄弱。因為新加坡的幼稚園基本很少教數(shù)字和四則運算，所以她剛開始上課的時候連1-20都還數(shù)不全。在這種情況下，根據(jù)數(shù)字基礎(chǔ)桃孜只能選S1，但對她來說大部分知識太簡單了；如果要根據(jù)她的綜合能力可以選S3，但是遇到數(shù)字和計算她就完全不會了。在和班主任深入溝通后，最終桃孜媽媽幫桃孜選擇了S2階段課程。
“給她一點時間，讓她慢慢適應(yīng)和進(jìn)步。”桃孜媽媽對班主任的這句話記憶猶新，這句溫暖的話讓桃孜媽媽原本焦慮的心，瞬間安定了下來：“特別感謝豌豆思維班主任的耐心與專業(yè)，在學(xué)習(xí)思維的同時幫助她提高了數(shù)字運算能力。”
”桃孜有點膽小，因為家人一直對她很溫柔，所以一旦學(xué)校老師兇一點對她，她就會害怕，而且她的勝負(fù)欲有點強，不太敢面對新的挑戰(zhàn)，習(xí)慣在舒適圈內(nèi)做優(yōu)秀的自己。我們很慶幸遇到了豌豆的好老師，她教學(xué)思路清晰，人也比較溫柔，會用鼓勵式教學(xué)幫助孩子成長，所以桃孜很容易接受她的教法，慢慢的她現(xiàn)在數(shù)字運算能力迅速提升上來，實現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。”桃孜媽媽繼續(xù)分享到。
與豌豆思維教學(xué)理念一拍即合
在提及教育理念的時候，作為一個高端私教老師，桃孜媽媽有自己非常獨到的見解：“我認(rèn)為教育的最原始目標(biāo)應(yīng)該是：教是為了不教。這個階段的孩子通過教學(xué)旨在培養(yǎng)她對學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)她養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教會她正確高效的學(xué)習(xí)方法。一旦孩子在幼年時期培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣，并且培養(yǎng)了好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，那么她長大了依舊可以自己主動去學(xué)習(xí)。在如今瞬息萬變、日新月異的社會，唯有擁有學(xué)習(xí)力才能作為一個人才立足于這個世界。”
這與豌豆思維、魔力耳朵“讓孩子愛上學(xué)習(xí)”的教學(xué)理念不謀而合，豌豆思維、魔力耳朵以素質(zhì)教育為土壤，在教學(xué)方式上開拓創(chuàng)新，根據(jù)3-12歲兒童的成長規(guī)律，研發(fā)出專屬不同年齡層的課程體系，采用“游戲+動畫闖關(guān)”的模式，利用有趣的故事深入淺出引導(dǎo)孩子理解所學(xué)知識，讓孩子在寓教于樂中更好的學(xué)習(xí)和成長。
“我有細(xì)心觀察過豌豆思維，它的課件很生動有趣，這種網(wǎng)課的形式也不需要接送孩子，省去了很多路途上的時間。作為一名教師，我還可以親自參與教學(xué)，非常適合我們這樣的家庭，尤其中國的網(wǎng)課價格上又比新加坡的實體課便宜很多，所以我們認(rèn)可度非常高。”每每談及孩子在豌豆思維的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，桃孜媽媽內(nèi)心的滿意和欣慰之情總是溢于言表。
桃孜媽媽還十分希望自己的經(jīng)驗可以分享給更多家長，讓更多孩子享受到在線教育的紅利。相信在以桃孜媽媽為代表的眾多家長的支持與配合下，豌豆思維將始終秉承“讓孩子愛上學(xué)習(xí)”的初心，在素質(zhì)教育這條道路上越走越寬。
