八天假期結束了，比打工人更心如死灰的還有早就失去了本科生專屬清澈愚蠢的研究生們。
又要繼續打著比正式工作還累的工、拿著比正式工作低得多的窩囊費、經營著同樣令人頭大的工作關系，轉念一想，過得還不如打工人們。
前段時間，一篇《她為什么換了導師——一項導生關系的案例研究》的碩士論文火了，引得“碩博打工人”們在摸魚間隙認真捧讀。
學術圈也有了自己的爽文小說，看了這標題就讓人想一探究竟了。
我慕名前去拜讀，發現下載量已經破兩萬了。
雖然已經是17年的學位論文，仍能穿透時空感受到論文中案例主人公的精神狀態。
她跟導師在論文和實習上有了不可調和的矛盾，雙方有了一拍兩散的想法。
導師讓她申請退回系里，之后就不再屬于自己名下。她按照導師的要求反復修改措辭，懷著“喪權辱國”的感覺寫下保證書。
不少人直呼這四字成語用來此處太精準了，誰不是讀研讀著讀著猛地驚醒：這條命由不得自己了。
同是碩博人，有人只敢私底下借這篇論文吐槽個痛快，對著論文照鏡子，照完之后苦哈哈從這個PDF切換回手頭正忙活的事情。
有人壓根沒有需要吐槽的點，只等著跟導師分享這網上的新鮮玩意兒↓
如果說研究生和研究生之間的區別，比人和動物之間的區別還大。
那不同研究生和導師之間關系的區別，比三體人和史前動物的區別還大。
這關系具體如何、身處其中有啥感受，是研究生飯桌上永不過時的話題，是迅速拉近心理距離的社交粘合劑。
只要談話中牽涉到這個主題，再i的人也會十分順暢地打開自己的話匣子，平時看起來再陽光活潑的人也能瞬間化身陰暗爬行的不明生物。
如果不幸遇上人品能力性格樣樣拉胯的導師，那幾乎注定了這個研的難讀。
只有考上和畢業這兩天是開心的，剩下的時間全部用在一次又一次印證“要不是導師，我早就畢業了”。
01
不同的導師，
決定了不同的讀研狀態
社交平臺搜索框輸入“導師”“研究生”“讀研”等關鍵詞，能看到不少吐槽貼。
壓榨、PUA、賣命、抑郁、廉價勞動力、煎熬，是其中的高頻詞匯。
高強度的工作學習和不穩定的精神狀態，長期伴隨著一部分研究生。
以為上了岸，卻是一座孤立無援的孤島。
@我是一個球
他們跟自己導師之間的關系極其不對等，簡直是狠命壓榨大老板和苦不堪言小員工的校園版本。
學生每天打三份工：勤勤勉勉做著導師指派的科研項目；加班加點趕著導師接的企業項目的進度；做牛做馬當著導師教授課程的助教，包攬做PPT、考勤、批改作業、答疑等一系列事情。
時不時還有小時工要打，幫忙拿個快遞、買個飯、打掃個辦公室，比被鞭子抽的陀螺轉得還快。
部分控制欲極強的導師已經不滿足于指紋打卡、一天查三次崗了，直接一步到位在實驗室裝了攝像頭。
人不僅要996出現在工位上，還得一邊試圖呈現一種旺盛的工作狀態，一邊擔憂攝像頭會不會捕捉到清晰的桌面內容。
在導師帶來的潑天壓力之下，同門之間的磕磕絆絆就無足輕重了。
敵人的敵人是朋友，導師的最大作用是把學生們擰成了一股繩，一致對外相互照應。
為了學位強打精神苦熬三年，就當是上了一個定時辭職的班。
不過代價可能是眼里的光熄滅了，性格變陰沉了，整個人的精神面貌變差了。
相比起來，讀研光譜另一端被導師放養的那一批，顯得也沒那么痛苦了。
“讀到研二下學期，一共見了老師三面。”
“論文裝訂完了，導師看到封面上的‘專業碩士’，才知道我不是學碩。”
雖然失去了學術鍛煉的機會和前輩積累的資源，但收獲了找不到人請教的焦慮和畢不了業的擔憂。
@Bluer.
倒是能嗅到自由的氣息，不過更多的時間還是耗費在親自摸索、試錯中。
如果老師在旁指導，很多彎路本不需走，很多科研資源和經驗可以直接加以利用，加快效率、減少無謂的精力消耗。
@睡著的月亮不出來
讀研就像開盲盒，有時候會開出意外之喜。
總有人把“神仙導師”的福替所有人享了。
有再生父母型的導師，不僅操心學業，還關心學生的吃穿用度。
分享自己與導師溫馨日常的帖子評論區，每次都有不少網友現場破防，為什么遇到這種導師的人就不能多自己一個。
@puffy
導師會根據每個學生的具體情況加以指導或幫助，幫經濟條件不太好的學生介紹勤工儉學的崗位，幫生活遇到問題的學生重回正軌。
這樣的導師實打實做到了為學生保駕護航，助力學生的個人成長和發展。
@Anan.
@Tasha
還有錢多大方型的導師，用雄厚的資金實力擺平一切困難。
幫老師做項目，有勞務；期刊、會議中了，有獎金。
@Queenie-小鑫
實驗設備、辦公用具也都配備上能力范圍內最好的。
創造一個良好的搬磚環境，助力每一個導師頂級期刊大滿貫、人才稱號拿到手軟的夢想。
02
面對導師，
從來沒有松馳過
無論是被眾人羨慕的“神仙導師”，還是遭到狠狠吐槽的“爛導”，其實都是現實圖景里的一小部分。
跟導師磨合得極好，成為導師得意門生的，是少數人；處處不對付互看不順眼、游走在退學邊緣的，也蠻少見。
在相處得極好、極差兩個極端中間的地帶，是大部分研究生們所面臨的真實境況。
他們跟導師之間的關系算不上緊繃，卻也跟輕松、親切相差甚遠，主打一個風平浪靜型的波濤洶涌。
情感博主和咨詢師已經從兩性、婚姻家庭、親子教育領域蔓延到了導師學生關系指導，手把手指導如何辨別導師PUA話術、如何跟老師不卑不亢交流。
由此可見廣大研究生們對這層人際關系的惶恐和隱憂。
@Nana學姐
明明在很多場合都游刃有余了，每次面對導師，還是沒法揣著滿兜的松弛感上陣。
把導師的微信設置成免打擾，生怕猛得彈出一條消息，游戲瞬間沒心思玩了、電影沒心思看了，連跟好朋友聊天、四處水群的觸屏手指都變得沉重起來。
每當看到別人跟導師的對話那么自然，都忍不住懷疑自己得了一種收到老師消息就變得心神不寧的病癥。
開題、課題結項、報銷等需要導師簽字的環節，總要提前很久醞釀開場白。
簡簡單單找導師簽個字，仿佛把渾身力氣都搭了進去。
把寫好的材料發給導師前，里里外外仔細檢查三百遍，生怕漏了一個標點符號、寫錯一個字而被批不認真。
發送時間更是糾結的重中之重。如果熬到兩點才寫完，直接發還是第二天上午再發，其抉擇難度堪比每個研究生的研究課題。
“直接發會不會讓導師覺得自己拖延嚴重只能熬夜搞完草草了事？會不會顯得自己不夠禮貌、打擾了老師休息？”
“第二天上午再發會不會被老師認為自己特意早起裝勤奮？”
發送之后，難熬的感覺才剛剛開始。
摁下回車鍵的那一瞬，看到文檔出現在聊天框或是郵件顯示發送完成，恨不得原地消失，暫時把眼睛閉起來，雇個人接受來自對面的學術審判。
先把自己狠批一頓，讓導師批無可批，不失為一個好主意。
然而對于只敢以一本正經的一面面對導師的人來說，鼓足一百次勇氣也發不出一句帶著點插科打諢性質的話。
找導師匯報科研進度，邁出這步比想象中難。反向push導師、話里話外雞導師那種橋段，在絕大多數人的世界里是科幻片。
研究似乎有一點眉目了，又害怕產出還比較單薄、討論的時候沒辦法給老師輸入足量的有效信息，要不過一段時間再說。
可是再等的話，老師會不會覺得自己懶散不上進、積極性較差。
就這樣，一次一次埋伏了巨量心理活動的匯報，構成了研究生生涯避不開的劫。
無論是稍有進展就主動出擊，還是拉長周期靜待成果，“心虛”兩個大字都橫亙在心底。
想躺躺不平、想卷卷不贏的大多數人，面對導師是萬萬拿不出十足的底氣說自己足夠努力、足夠有天分的。
在日常的科研任務中，時不時的“心虛”已經夠學生們消化了。
當有了科研以外的心思、要跟導師提請求時，那種誠惶誠恐、坐立難安的感覺就更難擺脫了。
實習，它可知道想把它說出口對一個研究生的內耗有多大？
怎么和導師商量去實習、導師不讓實習怎么辦、瞞著導師實習可不可行、偷偷實習被導師發現了怎么辦，成了導師+實習相碰之后一鍵觸發的聯名四件套。
不少網友無奈感慨，導師竟成為求職路上最大的絆腳石。
越是聽老師話任勞任怨做項目、老老實實在學校呆著，越是不好找工作。
平時關系比較良好的師生，也可能因為實習鬧翻，更不用說關系有些緊張的師生了。
《換導師》論文里鬧掰的那對師生就是一個鮮明例子。
導師覺得實習和論文無法兼顧，學生必須把論文的優先級提至前面；學生擔心不實習的話在就業市場上會很被動，去實習的態度很堅決。
誰也不肯讓步，矛盾激化，到了無法繼續當師生的程度。
從導師的視角出發，他們似乎也存在很多疑惑和難解的問題。
帶教模式、溝通方式、鼓勵和批評手法......都需要在與學生的雙向調整中尋求一個雙方都覺得合情合理的平衡。
而怎么帶不想搞科研、只想著實習就業的學生，似乎是導師們最為棘手的一件事情。
03
搞科研導師與卷實習的學生，
不在同一條船上
近些年，研究生持續擴招，2011年研究生招生總人數56萬，到2020年達到110.6萬人，十年間翻了一倍。近三年始終保持在120萬左右的高位。
如此多的研究生必然不是全部走向學術道路，大部分的碩士研究生都是以就業為導向，希望能憑借著碩士學歷在就業市場上獲得更多的選擇。
與此同時，專業碩士得到大力發展，從2011年的15.8萬增長到2020年的60.2萬，專碩招生人數增長近4倍。2017年起，專碩招生人數首次超過學碩，并持續高速增長。到2020年，專碩人數占比超60%。
從中可以窺見讀研的“基本盤”已經發生了變化。
大學生遍地走的趨勢還在不斷上揚，學歷貶值的現狀難以逆轉，外界環境的變化催生了越來越多人的讀研需求。
相對來說學制短、更偏向于職業技能和技術學習的專碩越發受到大家青睞。
如果說以前讀研大多是抱著學習先進技術、提升自身水平而去，那么現在的年輕人則更多是被拖入學歷貶值的漩渦，深陷“不讀研就會被落下”的焦慮之中。
他們在力所能及的范圍內籌劃著自己的未來，時刻不敢松懈。
報考前搜集多方資料，瞄準一個能給自己帶來加成的學校和性價比高的專業；或是穩妥起見不做“三跨”考生，以上岸為最高優先級。
入學之初，就要開始為幾年之后的就業做準備。
像是金融、法律、傳媒、互聯網等行業，極其看重實習。
越過篩選基準線之后，過往經歷和崗位要求匹配度高的人，競爭力遠超其他人。
現在的很多企業，沒有培養新人的意識和意愿，它們只想招一個馬上就能嚴絲合縫地嵌進大機器的螺絲釘。
沒有實習的應屆生，就像是沒有子嗣的妃嬪，缺乏安全感。
這樣的就業壓力下，很多人主動或被動地將實習視為研究生期間的重中之重，輾轉在不同的公司間為將來的簡歷做著準備。
然而這與研究生導師的目標并不一致。
他們是學術從業者，背負著一定的科研壓力，以發文章、評職稱為努力方向。
他們把學生招到自己的門下是有著擴充團隊、補充科研力量的考量。
掰開了講，學生就業與導師并沒有直接的利害關系。
幫助學生更好地就業，不在導師的職責范圍內，也無法轉化為導師的學術成果和學界地位。
甚至在有些時候，學生更好的就業與導師更好的科研產出是零和博弈。
畢竟，忙于實習的研究生們，很難勻出充足的時間和精力來做科研。對導師來說，這些漂流在外的弟子們，并不能在科研上提供多少價值。
以就業為導向的學生和以學術為導向的導師，為著不同的目標而努力。
勁兒沒辦法往一處使，關系不融洽、遇事難商量，也就不難以理解了。
很多與導師關系好、對自己導師評價高的研究生，其實都跟自己的導師有著共通的目標——
提升自己的學術能力，在導師的指導下發好文章，在學術道路上深耕。
導師愿意帶，學生愿意學，是相互成全的選擇。
@兔子家的花花
@Serendipity-
背著學校和職場兩座大山的研究生們逐漸學會了放低預期。能跟老師和諧相處、滿足畢業要求如期拿到雙證，已經是前世修來的福分了。
而在網絡上聲量小、數量少的導師們，其實也在不斷調整帶教方式。
隨著各專業專碩、學碩培養計劃的逐步細化和落地實施，導師對兩種碩士在學術上的關注度和要求會作出區分。
導師無需緊盯著專碩的學術成果一覽表，想就業的研究生也不必生產自己都不想看的學術垃圾。
當學校里的培養模式能夠與真實的就業環境接軌時，導師和研究生之間的摩擦會減小、目標上的錯位會減輕。
在此之前，廣大研究生們或許只能在科研與就業、導師要求與求職準備之間奮力周旋、夾縫求生了。
